平行四边形的性质3教学设计.docxVIP

18.1 平行四边形性质（3） 教学目标 知识与技能 1．理解和掌握发现平行四边形的对角线互相平分的特征； 2．会利用平行四边形的特征进行相关的计算和说理． 过程与方法 充分利用平面图形的旋转变换探索平行四边形的等量关系，进一步培 养学生分析问题、探索问题的能力，培养学生的动手能力。 情感、态度与价值观 感受数学逻辑美，增加学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点 重点：利用平行四边形的特征与性质，解决简单的推理与计算问题。 难点：平行四边形性质的探索及理解，发展学生的合情推理能力。 教学过程 回顾旧知 我们在本章的第一节中学习了平行四边形的那些性质？ （学生回顾） 引入新课 平行四边形除了具有以上性质之外，还有什么样的性质呢？ 今天我们继续探究平行四边形的性质。（板书课题） 探究新知 思考：平行四边形是否具有对称性？ 动手操作：学生用准备好的平行四边形制片进行旋转操作，观察重合的线段除了两组对边之外，还有没有？ 教师演示：旋转平行四边形，观察OA与OC、OB与OD的大小各有什么关系？ 师 请同学们画一个ABCD，对角线AC和BD相交于O，用刻度尺测量OA与OC，OB与OD，是否都具有这样的特征？小组交流你们的结果。 由以上探究你又能得到平行四边形怎样的性质？ 师 板书：平行四边形的对角线互相平分． 你能用几何语言来叙述吗？ 生： 四边形ABCD是平行四边形， O