初中数学七年级平行线的判定和性质的综合运用复习课的教学设计.docVIP

专题复习：平行线的判定和性质的综合运用 设计老师：广州市番禺区沙湾镇象达中学 伍妙冰 一、教学目标 知识技能目标： 1、进一步熟悉和掌握几何语言并运用，进一步运用“平行线的判定方法”和“平行线的性质”解决有关几何问题并会进行说理。 2、了解应用逆向思维方式分析问题，在活动中发展学生的合情推理意识，使学生逐步掌握说理的基本方法。 情感态度目标：通过平行线有关几何问题探索的过程，培养学生面对挑战、勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生的学习热情。 目标解析： 达成目标1的标志是：学生知道平行线判定和性质的内容，并会运用性质进行简单推理。 达成目标2的标志是：能根据已知条件，应用逆向思维方式分析问题、解决问题。 二、教学内容分析 本节课不论从知识技能还是思想方法上，都是一节十分难得的素材，是平面几何的一个重要内容和学习简单的逻辑推理的素材。它是研究几何图形位置关系与数量关系的基础，不但为三角形内角和定理的证明提供了转化的方法，而且也是今后学习三角形、四边形等知识的基础。它对培养学生的探索精神、动手能力、逻辑推理能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用。 本节课的重点是：在平行线判定方法及平行线性质的进一步理解运用基础上了解与应用逆向思维解决问题。由于从说理方法来看，对于几何逻辑思维尚处于起始阶段的七年级学生来讲，认知难度大，所以本节课的难点是：运用逆向