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体育游戏在体育教学中价值 摘要：体育游戏在体育教学中具有积极的教育意 义。本文从体育游戏的特征出发，分析体育游戏的作用和价 值，遵循体育教学的规律，使体育游戏成为体育教学中具有 积极效应的重要内容和手段。 关键词：体育游戏体育教学价值 1、 前言 体育课教学与其它课程一样，有其特定的教学内容和相 应的教学方法，由于要解决知识技能的传授与学生身心发展 的问题，因而具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。体 育游戏是体育教学中用到的重要手段之一，而且是容易被学 生接受的教学与训练中的一项内容。通过游戏既可以让学生 的身体素质得到提高，而且还能培养学生的优良品质和作 风；既活跃课堂气氛又具有较高的教育价值。 2、 体育游戏的特征 1体育游戏的快乐性 体育游戏的类型很多，但是不管是哪一个游戏，其目的 都是为了让参与者感受到快乐。同样的，体育游戏的主要特 征就是快乐性。 2体育游戏的竞赛性 体育游戏的目标本身就决定了其竞赛性的特点。体育教 学通常会分为个人或小组，个人或小组之间必须通过相互合 作和其自身的努力，才能战胜对手。这正是体育游戏具有竞 赛性的表现。 3体育游戏具有均衡性 无论哪种类型或者哪个游戏都有其自身的游戏规则，而 且体育游戏的原则既不需要制定专门的监管规则，又不是休 闲活动的随意性。 4体育游戏的易行性 体育游戏的开展和普及没有严格的要求，没有性别、年 龄、人数或其他限制。活动形式多样，内容丰富，运动量和 运动负荷有较大的随意性。 5体育游戏的教化性 体育游戏过程中，除了遵守规则外，还要规定游戏胜败 双方的一些奖惩方法。这样以来使游戏更加有趣且增添了娱 乐的气氛，同时也能对学生在游戏过程中的行为进一步进行 规范。 3、 体育游戏在教学中的作用及意义 1游戏在培养学生品质教育中的意义 每一个体育游戏的目的除了发展学生身体素质外，还会 要求学生不怕吃苦、不怕脏，不嫌累，培养学生吃苦耐劳、 勇于战胜困难的意志品质。 2有利于开发学生智力 体育锻炼不是简单的身体活动，也有智力因素。体育游 戏结合了各种运动的特点，可以激发学生的创造力，培养和 提高学生的思考能力。因此，体育游戏过程中学生既锻炼了 身体，还在游戏活动中开发了智力。 3有利于全面提高学生身体素质 通过体育游戏，不但可以提高学生身体的基本活动能 力，也可以让学生学习和提高运动技能。 4有助于丰富情感体验、塑造优秀心理品质 基于体育游戏竞赛性特征，可以充分调动学生的积极 性，让每个学生都参加到游戏中。在学生完全投入到游戏当 中的同时，便可以深刻地体会到游戏所带来的各种情感体 验：遇到阻碍时的坚持；取得胜利后的开心；遭遇挫折时的 无奈；因意外失误而失败后的遗憾。在此过程中，每一个学 生参与游戏的学生都有着不同确深刻地感受，同时也提高了 体育教学的心理负荷，并且有助于教师及时了解到学生的个 性，并在关键时刻及时给予鼓励、帮助，实现逐步达到培养 学生优秀品质的教学目标。 5有助于学生学习和掌握基础知识、基本技术和基本 的技能 在学生学习某项基本技术的同时，在课堂上巧妙地结合 体育游戏，让学生通过不同的运动方式，在欢乐而有趣的游 戏中掌握基础知识、技术及技能。 4、游戏的选用 1教育性和趣味性相结合 游戏的形式多样，趣味性浓。例如进行坐地起身”、 “拔河比赛”、“捕鱼”等游戏，都会在培养学生团结合作、 协同一致、勇敢顽强的优良品质方面起到很大的作用。 2目的性和可行性巧妙结合 无论哪种类型的体育游戏首先都应该有明确的目标和 任务，注重掌握基本技术和发展体能练习，虽然很有必要， 但必须有一定的思想内涵，并根据学生的年龄有目的来选择 游戏，不可行的游戏，是难以取得实效的。 4.3竞争性与安全性相结合 越是竟争激烈的游戏学生参与的热情会更高。所以，教 师要在选择游戏和组织方法上合理运用好竞争手段，以增强 游戏的激烈性，以此调动学生参与的积极性，并且使课堂气 氛更加地活跃。当然，教师在诸如这种越是竞争性强的游戏 中越是不能忽略安全教育。 4.4要有多变性 游戏中可以通过改变信号，交换角色等来激发学生的兴 趣。此外，还可以把两种或几种类型不同的游戏结合起来， 或者在形式上与其他运动方式相结合，使原来学生都熟知的 游戏成为一个新的游戏。 5、游戏中应注意的问题 5.1制定规则，纪律严明 游戏过程中要求学生必须遵循规则，也可根据具体情况 和要求对规则进行改进，提高游戏的乐趣。不管是什么性质 的比赛活动，都应该强调必须遵守游戏规则。 2组织游戏的科学性 每一次游戏开始前，教师首先要向学生说明本游戏的方 法、要求和目的，特别是规则上的要求必须要讲清楚，也可 先示范。 3分队或分组要合理 教师一定要把握好对游戏的公正裁定，对胜出小队或小 组给予表扬，给落后小队或者小组予以鼓励并指出存在问 题。 6、