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体育院校大学生行为认知偏离调查研究和教育对策探究 摘要：调查结果显示体育院校部分大学生行为认 知存在偏离现象。按其主要因素可分为政治观念淡化模糊 型、价值观念淡薄功利型、学习目标不明懒散型、诚信度不 高欺瞒型、纪律意识不强违纪型、缺乏修养不文明型、集体 观念缺失我行我素型。分析认为，加强体育院校大学生理想 信念教育，主流价值观教育，学业目标引领，道德法制建设, 文明礼仪教育，集体荣誉感教育是矫正学生行为认知偏离的 有效对策。 关键词：体育院校；行为认知；偏离；教育 中图分类号:G455文献标志码：A文章编号:1674-9324 (2013) 46-0158-02 体育院校大学生是我国未来体育事业发展的主力军，是 推动我国竞技体育向体育强国迈进的重要力量。为有效解决 体育院校部分大学生思想素质下降、行为认知偏离等问题， 增强思想政治教育工作的针对性和实效性，提高体育院校大 学生的综合素质。笔者对当前我校在校大学生的思想状况和 行为认知进行了抽样调查。调查发放问卷1000份，回收有 效问卷927份，回收率为92. 7%o抽样调查对象中，体育专 业736人，占总人数的79. 4%o非体育专业191人，占总人 数的20. 6%o调查结果以SPSS13软件为基本统计工具，主要 采用单变量描述和双变量交互分类统计方法，对调查数据进 行基本描述，并在此基础上提出了相关教育对策。 一、体育院校大学生行为认知偏离调查分析 1?政治观念淡化模糊型。体育院校大学生政治观念是衡 量其能否成长为社会主义体育事业可靠接班人的重要指标。 调查表明，绝大多数学生对坚持中国共产党的领导，坚持社 会主义制度等基本政治理论问题有正确的认识；普遍认同中 国特色社会主义理论体系与中国特色社会主义道路。调查也 显示，约有10%的体育院校学生表示，在“推进改革开放就 必须坚持中国共产党领导；当代中国坚持中国特色社会主义 道路就是真正坚持社会主义”问题上存在‘不同意”或 说不清”，这反映了部分大学生对基本政治问题认识不 清，政治观念淡化、政治信仰迷茫、政治意识淡薄。究其原 因，我们认为体育院校部分大学生不重视政治理论课的学 习，不关心基本政治问题，没有形成基本的政治观念，对我 国改革开放和社会主义现代化建设的基本理论不甚了解。 2?价值观念淡薄功利型。价值观是指人们对周围客观事 物的意义、重要性的总体评价和总的看法，具有相对稳定性 和持久性。价值观和价值观体系是决定人行为的心理基础。 调查表明，体育院校大学生具有积极向上、进取求实的人生 观和价值观，能正确处理个人利益与集体利益的关系，注重 社会价值和自我价值的双重实现。但在调查“人生的价值在 于奉献”和“个人利益只有在集体中才能得到更好地发 展”等问题时支持率分别只有68%和72%O这表明当前体育 院校部分大学生价值观趋于利己主义，以自我为中心的价值 趋向明显，多样性与异质性问题比较突出，奉献观念缺失， 功利思想严重。分析认为，这与当前中、西方多元文化相互 交融，社会各种思潮相互渗透密切关系，是大学生中价值观 形成和发展呈多元化发展的必然结果。 3?学习目标不明懒散型。学习目标是指学生在学习中所 追求的预期结果。它通过对学生的行动进行控制调节，从而 使活动维持稳定的方向并指向目标的实现。设置适当的学习 目标，能够激发学生的学习动机，调动学习的积极性。调查 结果表明，体育院校大学生的文化学习积极性偏低。31%的 学生认为课堂学习的知识无用；38%的学生‘没有课外 学习的习惯” ；40%的学生“没有把考研或英语通过四、六 级作为自己大学阶段的学习目标”。体育院校部分学生的学 习成绩不好，文化基础较差有一定的客观原因。受高考分数 限制，部分学生未能如愿考入自己理想的学校，出于某种原 因选择来到体育院校学习。由于高中时期学习上就存在一定 的态度和方法问题，再加上受高考录取的挫败，很多人没有 找准失败的主要原因，反而产生一定的自卑心理和厌学情 绪，这种心理和态度反映在日常学习上就会导致对学习缺乏兴趣和积极性，被动应付学习任务和教师要求。此外，体育 院校存在偏重专业技术训练、轻视文化知识学习的现象，校 园学习氛围不甚浓厚，有些学生在学习上表现没有明确的目 标，学习态度马虎，学习行为拖拉懒散。 4?纪律意识不强违纪型。校纪校规是学校教学秩序和学 生管理的重要制度和有力保证。回顾我国大学管理的历史, 凡是校秩序和学生管理得到充分重视并取得显著成效的 凡是校 秩序和学生管理得到充分重视并取得显著成效的 时期，高校培养的大学生的精神风貌、道德水准、文化素养、 心理、体魄等诸方面处于较高水平，反之则异然。在调查体 育院校学生违纪相关情况中，72%的学生“有过迟到、旷 课”，22%的学生“有过课外违反校纪校规的现象”，3%的 学生‘在大学期