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《最后的辉煌》的教学设计_五年级语文教案_范文先生网 　　《最后的辉煌》的教学设计 　　一、素质教育目标 　　（一）知识教学点 　　1．读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。 　　2．通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。 　　3．有感情地朗读课文。 　　（二）能力训练点 　　l．继续培养学生的自学能力及分析概括能力。 　　2．培养学生的朗读能力。 　　（三）德育渗透点 　　通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。 　　（四）美育渗透点 　　诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。 　　二、学法引导 　　（一）教师教法 　　课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。 　　（二）学生学法 　　自学、自悟、讨论、交流。 　　三、重点·难点·疑点及解决办法 　　（一）重点 　　理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。 　　（二）难点 　　了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。 　　（三）解决办法 　　通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。 　　四、师生互动活动设计 　　教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。 　　五、教学步骤 　　（一）创设情境，揭示课题 　　同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？ 　　（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。） 　　教师.总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题） 　　（二）初读课文．整体感知 　　1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。 　　2．小组内讨论交流。 　　3．全班交流。 　　（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。 　　（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。 　　（三）再读课文，深入探究 　　1．快速浏览课文，思考： 　　（1）“最后的辉煌”指的是什么？ 　　（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？ 　　2．小组讨论交流。 　　3．全班议答。 　　（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。 　　（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。 　　这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。 　　（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。） 　　4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？ 　　（l）学生默读勾画理解。 　　（2）小组讨论交流。 　　（3）全班交流。 　　（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。） 　　（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 　　（四）学生质疑，谈感受 《赠汪伦》教学设计之三 二毛学校：欧凤云 　　 　　教学设计： 　　《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。 　　授课地点：计算机教室 　　教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 　　　　　　　2．能有感情地朗读和背诵这首诗。 　　　　　　　3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。 　　教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。 　　教学难点：理解”桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。 　　教学准备： 　　教具（.课件） 　　①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。 　　学具（.课件） 　　①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。 　　学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。 　　　　　 　　2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。 　　　　　 　　3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习