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优化数据库应用课程综合性实验实践和探索 摘要：优化数据库应用综合性实验的目的是提 高学生的创新能力和综合应用能力。根据数据库应用课程的 特点，通过对综合性实验的教学内容、方法和组织形式等方 面的优化，调动了学生学习的积极性。以设计小组为单元， 学生自主选题并根据教学进度逐步完成其数据库管理系统 的设计，将所学知识应用于数据库系统开发中，所设计的管 理系统更实用、更完善，有效地提高了学生的数据库设计能 力。 关键词：数据库应用；综合性实验；优化；创新能 力 中图分类号：G642. 0文献标志码：A文章编号： 1006-8228 (2013) 11-56-03 0引言 随着信息技术的快速发展，数据库技术已经成为信息管 理系统的核心技术，是网络信息化管理的重要基础，掌握数 据库的设计原理及其使用方法，能有效地提高管理水平和管 理效率［1］。针对财经大学经济和管理类学生，开设数据库 应用这门课程，目的是培养学生的信息分析、信息管理和信 息处理能力，为今后工作中提高工作效率和管理水平打下良 好的基础。 数据库应用课程主要介绍Access软件，Access是一种 关系型数据库管理系统，是非常实用的管理工具，不仅能用 于人力资源管理、图书管理、销售管理，还能应用于大中型 公司的日常管理［2］,因此，数据库应用是实践性很强的课 程，教学中既要完整地介绍理论知识，又要强化实验教学， 尤其要注重课程的综合性实验。在综合性实验中加强学生的 设计能力，强调学以致用。而通常教学的组织是将各章的实 验单独完成，临近期末才做综合性实验，导致学生很难理解 各个单个实验之间的内在联系，临近期末学生必然将注意力 用于所有课程的复习上，对课程综合性实验的投入少，造成 教学效果不佳。 1传统实验教学中存在的不足 数据库应用实验的安排通常是遵循实验教材中的顺序， 学生每次完成的实验内容，都局限在某一章节的内容中，基 本上是讲授哪部分的理论，就让学生完成相应的实验。课程 结束前做综合性实验，而且是根据实验教材中的实验步骤和 要求逐步完成，学生基本遇不到什么难题，也不用查找资料, 做完综合性实验后仍难以理解实验的目的，更谈不上学生应 用能力、创新意识的培养，学生处于被动的学习状态［3］。 针对上述问题，我们对数据库应用课程的综合性实验内容、 实验方法和组织形式等进行改革及优化。 2优化综合性实验设计 2. 1优化综合性实验的方法 根据本人多年教学探索与实践，将数据库应用课程的综 合性实验分成两部分，即数据库设计和综合性练习，优化实 验方法主要从以下两方面实施。 数据库管理系统的开发设计 在教学初期就安排数据库管理系统的设计任务，将学生 分成小组，每个小组5-6人，共同完成一个管理系统的设计, 各个小组自主选题但不能重复。小组成员针对选题必定要进 行目标明确的调研，收集相关数据，进行需求分析，为系统 设计做好充分准备。 综合性练习的优化 综合性练习是由任课教师根据自己的教学经验和体会， 精心设计的实验内容，例如在同一章节或章节之间，教师可 以设计一些综合性较强的题目，把多个知识点有机结合起 来，特别是学生不容易接受的理论知识，如第一范式、第二 范式、第三范式及参照完整性规则等[4],当尽管教师讲得 很透彻，学生仍难理解时，教师可通过设计与该理论有关的 综合性练习，让学生在发现问题和解决问题的过程中，加深 对理论知识的理解。 2.2优化综合性实验的组织形式 设计小组在开发管理系统的过程中，必须紧跟课堂教学 的步伐。教师精选一个能够激发学生兴趣、具有代表性的管 理系统作为教学案例，以此案例为主线，把知识逐步引向深 入。随着教学的展开，将案例逐步完善。从需求分析到功能 模块，从创建二维表到查询设计、窗体设计、报表设计、宏、 VBA等，教师每讲完一个部分内容，小组就跟着完成其相应 的系统设计内容。随着教学进度的不断推进，学生将所学的 知识逐渐应用到他们设计的系统中。这样不仅将理论和实践 有机结合起来，还培养了学生的学习兴趣，更有效地提高了 学生对新知识的理解和应用能力，这种教学组织方式与过去 的教学模式有着很大的区别，教师在课堂上不仅要讲解新的 知识，还要把教学重点放在知识点的前后联系和数据库管理 功能的讲解上，并注重理论到实践的应用过程。 2. 3综合性实验内容的优化 （1）管理系统实用功能的优化 针对设计小组的系统开发，从选题上就要严格把关。为 了使学生最终完成的管理系统具有较强的实用性和完整的 功能，需要引导学生选择既实用又熟悉，而且感兴趣的题目， 如班级学生管理系统设计，学院教务管理系统设计，小型超 市销售管理系统设计，小区物业管理系统设计等。当学生设 计的系统基本完成时，教师应指导学生对系统进行优化设 计，提升系统的实用性和安全性，如增加参数查询功能、数 据统计功能、