高三一模化学质量分析及二模备考建议.ppt

一、2016学年上海高三化学 一模 质量分析 2016学年高三化学 一模质量分析 及二模备考建议 （一）2016高三化学一模概况 1、2016年上海各区高三化学一模均分情况 长宁区：62.0 嘉定区：53.6(不含交大分校103人） 闵行区：50.0 其它区：多数五十几分，也有四十几分 2、 2016年上海各区高三化学一模题量 多数40题左右、浦东36、静安37、闵行44 3、 2016年上海各区高三化学一模命题 以市教研室的《基本要求》及补充调整电子稿为依据 试题涉及6个模块21个单元的大部分考点（进度制约） 试题比较基础，能力要求高于合格考、低于往届高考 试题全面检测5个维度的“高中化学学科核心素养” （二）2016学年嘉定区高三化学一模情况 总人数 895（不包括西藏班46人+新疆班50人+交大分校103人） 平均分：53.63（若计入交大分校103人可达57） 难度：0.54 区分度：0.31 信度：0.84 标准差：14.63 单项选择题20小题均分：27.53 难度：0.69 综合分析题20小题均分：26.10? 难度：0.44 2016学年上海各区高三化学一模均分如此之低的根源何在？ （三）2016学年嘉定区高三化学一模答错分析 前学后忘——未考前温习 一错再错——未反思错例 答非所问——未审题标记 答案缺陷——未紧扣目的 答案颠倒——未分步推写 低级失误——未确认答案 一筹莫展——能力素养缺欠 二、2016学年上海高三化学 二模 备考建议 （一）研究学习《基本要求》，少做无用功 1、人手一册，明确教考依据。 《基本要求》是教材编制、课堂教学、考试评价的依据。 2、删并增改，体会教改用意。例如： 删：反应热效应与键能的关系；辨析氧化剂和还原剂；书写电解的电极反应式；辨析原电池和电解池；比较浓、稀硝酸的氧化性；过氧化钠的电子式；氯化氢的实验室制备；硫的同素异形体；氢硫酸的性质与制备；氧化铁、四氧化三铁、氢氧化铁；亚铁盐对人体健康的作用；用氢氧化铝电离平衡移动解释铝化合物的制备；同系物化学性质、物理性质变化特点；酚；钢铁冶炼 并：乙醇的工业制法由有机化工并入烃的衍生物 增：解释同系物化学性质相似的原因；根据信息推测甲烷的分子结构；归纳甲烷化学性质与其结构的关系；根据甲烷的化学性质推测烷烃的化学性质 改：化学平衡常数的应用；盐类水解的应用去※；推断硝酸的强氧化性改为解释；次氯酸盐改次氯酸钙；解释氢氧化亚铁在空气中的变色现象改为描述；有机反应的反应类型要求；甲烷的化学性质解释改为说出；乙烯的化学性质与其官能团的关系由理解改为归纳 化学、技术与社会-10％ 2016学年高三一模13题（C） 2016学年闵行高三一模25题（ac） 理解（B）： 氯气的化学性质、氯化钠、氯化氢、次氯酸盐、硫的化学性质、硫化氢的还原性、氢硫酸的性质、二氧化硫的性质、二氧化硫与酸雨的形成、浓硫酸的特性、铁的化学性质、氢氧化铁、+2价铁盐的还原性、+3价铁盐的氧化性、铝的化学性质、氧化铝、氢氧化铝 优等生 中等生 差等生 考前7次课建议 （二）回归教材，落实基础 1、教材包括三年的课本和《基本要求》 2、凡是符合《基本要求》的所有课文、实验、思考、讨论、习题全部要落实。 3、建议下阶段先搞 “基础专题” 。 （三）持之以恒，优化答题习惯 持之以恒地加强“32个字”答题习惯的提醒与养成训练。 练前温习，反思错例； 审题标记，紧扣目的； 遇到迷惑，回看题意； 分步推写，随即确认。 、叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。 中国学生发展核心素养 ：“学会学习 ”，“有良好的学习习惯 ” * * * * * *