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信息技术在数学教学中应用探究再认识 【摘要】 本文在分析目前数学教学现状和引入信息技术的优势 与不足的基础上，提出了将信息技术应用于基础数学教学的 五种新方法，即一鼓作气法、承前启后法、画龙点睛法、前 呼后应法和情景交融法，以期提高数学教学质量。? 【关键词】 数学教学；信息技术；应用研究；新方法 在现代社会的教学过程中，信息技术通过特有的直观性 强、高科技展现等特征，越来越广泛地应用于各门学科的教 学中。而数学学科最重要的特点，就是强调概念性的考察。 概念性强是数学学科的一个基本特征，所有的数学内容都是 以概念作为其基本元素，再由概念组成命题，最后命题组成 整个逻辑系统。? 一、目前数学教育的现状? 数学是各个中小学及高等院校的必修课，在当前大多数 学校的数学教学中，尽管教师采用了多种方法使学生对各个 数学概念有具体的了解，但是对数学概念的形成过程却常常 被忽视，这是因为黑板讲授的传统教学手段很难创设出高效 的数学情境，更难以满足学生做数学实验的要求。这个特点 使师生之间的交流贫乏，学生对课堂上讨论的内容缺乏真实 感、新鲜感，造成课堂概念教学枯燥乏味，因此导致在此基 础上讲授的数学概念过于抽象和肤浅，常常流于形式。从这 个角度上，信息工具能以其特有的优势打破空间的限制，该 工具能将概念进行归纳总结，形成条理清晰的表格或范例， 便于学生记忆和掌握；此外，在空间几何的学习上，还能帮