让爱在教育事业中闪光.docVIP

???????????? 让爱在教育事业中闪光? 身为一名教师，我经常问自己离优秀的教师还有多远，在实践中我发现，一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，更重要的是要有爱心。这种爱是伟大的师爱，它要付出，需要舍弃，更需要有一种无私的精神。 2009年《感动中国人物》李灵——一个80后乡村女教师，当同龄人都向往大都市的热闹繁华的时候，她却选择了留守，为了让家乡的孩子，能读到课外书，她推着三轮车到处去收购。烈日下走街串巷，用汗水载回孩子们的精神食粮。北京师大的教授于丹说：“她在自己可以开花的年华，却做了泥土，滋养更多花开。她用一个小女子的担当，许给家乡一片未来。“ 弓着身子紧紧护住学生的谭千秋，张开双臂挡住横冲的汽车的殷雪梅，是他们诠释了新时代的师魂。 是他们！使这些优秀的教师让我在看到往日同学一掷千金、位高权重时，不感到自己平凡、渺小；在面对繁重的备课、作业、辅导、学习时，在喊疼了嗓子站酸了脚时，没有抱怨；在把几个月大的孩子丢在家饿的哇哇直哭时，没有后悔。在他们的熏陶下，我由一个懵懂的校园学生变成一个合格的青年教师，深深懂得师爱是一种发自灵魂的芬芳，又是一种深入骨髓的甜蜜。因为有了爱，天更蓝，地更阔；因为有了爱，花更艳，草更芳。 我曾教过这样一个学生，学习成绩特差，总爱调皮捣蛋，犯了错误还百般狡辩，就是不承认，你要批评他，轻了不起作用，重了他就生小气，能一连几天低着头，不听你讲课。他妈妈也是个难惹的角儿，就爱护短，稍有不对，就到学校大吵大闹。爱生之心师皆有之，但对于这样的学生你很难爱起来。我也一度有过这样的想法：算了，我就教他这一年。但我内心的责任感又告诉我：你是老师，教给他知识和做人的道理。这是你的责任，怎能放任自流，于是我便尝试着去爱他：他生病了，我带他去看医生；天冷了，提醒他加衣服；作业错了，耐心的给他讲解。功夫不负有心人，我满腔的爱意，终于打动了他的心，慢慢的，他听从我的教诲了。同时，我也细心观察，发现他的闪光点就放大表扬，慢慢的他改掉了不少坏毛病，直到有一回上课一个比较难的问题，别的同学都没有答上来，他却答出来了，我很高兴，又把他大力表扬了一番，然后对全班同学说：“现在郭少杰就剩一个缺点未改，你们知道是什么吗？”同学们异口同声地说：“知道，就是小气多。”他不好意思的低下了头。我抓住时机，语重心长的对他说：“男子汉，小气多可不好，你看历史上能成就一番事业的英雄，那个不是心胸开阔，目标远大？老师希望你能成为一个心胸开阔，目标远大的人，不要让老师失望好吗？”他点点头，破天荒的没有生气，并且学习劲头越来越足，成绩也直线上升。无数事实表明：学生反感专横、粗暴的教育方式，教师只有关爱学生才能赢得学生的尊重。教师关爱学生就是对学生负责，对教育事业负责，对祖国的未来负责，是教之魂，师之魂！ 还曾记得去年我班的小杨同学要买一双袜子和妈妈起了争执，在去超市的路上，妈妈几句埋怨的话语惹恼了这个娇惯坏了的孩子，半路上孩子跳下妈妈的车子就跑，路上的车很多，妈妈怕孩子出意外，在后面小心的而又焦急的追逐，好久了，妈妈早已汗流满面。当妈妈好不容易抓住孩子的手时，孩子却发怒了，和妈妈厮打在一起，不依不饶。妈妈打也不是，求也不是，无助、无奈、无力、无法多重感情交织在一起，围观的人们渐渐多了，妈妈哭了起来。这时妈妈想到了老师，当我出现在他们面前的时候，妈妈扑到我的身上痛哭起来，“刘老师，快快帮帮我，看孩子怎么了？”这时我走到孩子的面前，拉起孩子的手，把孩子拥到怀里，摸着他的脸颊，他也哭了。我知道这哭声中有懊悔、有委屈、有歉意。我包容了他的一切，拉着他的手走出了人群。一场纷争就这样结束了，当众人说“孩子就听老师的，看，老师来了就好了”。一句普通的话语，却道出了教师的尊严。我自己知道这是我和孩子无数个日子倾心交流的结果，是我用爱换来的孩子对老师的真情。 　　还曾记得，学生用书信向自己倾诉内心的痛苦，她说：老师，我爸爸妈妈前两天吵架了，妈妈走了，我不知道妈妈在哪里，我好想妈妈，老师，我真的好想好想。读了她的信，我心好酸，我庆幸，平日里和孩子的亲密无间的相处，和孩子们零距离的心灵交流，换来了孩子对我的信赖。听到了孩子发自内心的无助的呼唤，感受到了她那颗稚嫩孤独的心灵。我无能去改变他们的生活处境，可我总是用爱的清泉去拭拂孩子受伤的心灵，让他们感受到爱的温暖。 　　和孩子相处让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了老师，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和友情的人间真爱！ 最后我想用一首小诗来诠释我此时的心情： 你听，花开了。? ? 一朵，两朵，三朵…… 那声音真美。? ? 像风儿在空中轻轻