九年义务教育教材苏科版八（下）11.1反比例函数.docVIP

苏科版义务教育教材数学八（下）11.1反比例函数 教案设计 课题: 11.1反比例函数 教学目标 1、理解反比例函数的概念，会求比例系数。 2、感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型，能够列出实际问题中的反比例函数关系. 教学重点： 理解反比例函数的概念； 2.确定反比例函数的解析式、 教学难点 感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型. 教学过程： 情景引入（活动1） v 60 80 90 100 120 t ? ? ? ? ? 南京与上海相距约300km，一辆汽车从南京出发，以速度v(km/h)开往上海，全程所用时间为t(h).填写左表： 随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化？时间t是速度v的函数吗？为什么？你能写出t与v的关系式吗? 实践探索（活动2） 用函数表达式表示下列问题中两个变量之间的关系： （1）计划修建一条长为500km的高速公路，完成该项目的天数y(天)随日完成量x(km)的变化而变化； （2）一家银行为某社会福利厂提供了20万元的无息贷款，该厂的平均年还款额y(万元)随还款年限x(年)的变化而变化； （3）游泳池的容积为5000m3，向池内注水，注满水池所需时间t(h)随注水速度v(m3/h)的变化而变化； （4）实数m与n的积为－200，m随n的变化而变化. （5）7与x-1的积是y,y随x的变化而变化 以上函数表达式具有什么共同特征？ 三、归纳总结： 反比例函数的概念（活动3） 一般地，形如________ (________________)的函数叫做反比例函数，其中x是_____，________是________的函数，________是比例系数． 2．反比例函数的三种表达式 (1)分式的形式：y＝（k为常数，且k≠0）； (2)积的形式：xy＝k(k为常数，且k≠0)； (3)负指数的形式：y＝kx－1（k为常数，且k≠0）． 3．反比例函数的变量范围 以y＝（k为常数，且k≠0）为例，由于自变量x在分母上，所以自变量x的取值范围是_________，考虑到k是不等于0的________，从而函数y的取值应满足________． 四新知引用 例l 下列关系式中是的反比例函数吗？如果是，比例系数是多少？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) y＝（a是常数，且a≠5） (8) 练习1. 如果函数y＝(k－4)，是反比例函数，那么 ( ) A．k＝4 B．k＝－4 C．k＝±4 D．k≠ 例2写出下列函数关系式，并指出是什么类型的函数． (1)小明一天可以制作3个中国结，x天可以制作y个中国结； (2)长方体的体积是100 cm3，此时底面积S(cm2)与高h(cm)之间的函数关系 (3)做一个面积为0.8m2的矩形桌面，此时矩形的长y(m)与宽x( (4)实数与互为倒数，随着的变化而变化； 练一练： 1、用函数表达式表示下列问题中两个变量之间关系， 并判断它们是否为反比例函数。 1）一边长5cm的三角形，面积y(cm2)随这边上的高 x(cm)的变化而变化； 2）某村有耕地200公顷，人均占有耕地面积y(公顷) 随人口数量x(人)的变化而变化； 3）一个物体重120N，该物体对地面的压强p(N/m2)随 它与地面的接触面积S（m2）的变化而变化。 （注：压强为单位面积上所受到的压力） 4）某商品原价为x元，现在打8折销售，那么实 际售价为y元，y与x之间的关系 5）圆的周长c与半径r之间的函数关系式 数学生活（模型思想） 2、同一个函数关系式可以表示很多实际问题中变量之间的关系 上题（2）某村有耕地200公顷，人均占有耕地面积y(公顷) 随人口数量x(人)的变化而变化；函数关系式 还可以表示： 某工作队要修一条200米长的路，如果该工作队有x（人）,那么平均每人修y米的路,y与x的函数关系式 你还能举出一些这样的实例吗？ 五、课堂小结 通过这节课的学习，你学会了哪些知识；有什么收获？你掌握了哪些学习数学的方法？和大家分享一下吧． 本课收获 ● 1、反比函数定义及应用 2、会列具有反比例关系的解析式 3、初步体会数学中的模型思想 六、作 业： 必做题：课本126页第1、2题． 选做题：大练习册最后一题