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语文课程教学大纲 课程中文名称：语文 总学时： 72 课程性质： 学科基础课、 开设学期及周学时分配： 开设两学期，每周 2 课时 适用专业及层次： 中职学生 相关课程： 无 教材： 《 语文 》，赵大鹏编著，语文出版社， 2012 年， 一、课程目的、内容及要求 1、课程目的 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上， 培养学生热爱祖国语言文字的思想 感情， 使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力， 提高科学文化素养， 以适应 就业和创业的需要。 指导学生学习必需的语文基础知识， 掌握日常生活和职业岗位需要的现 代文阅读能力、 写作能力、 口语交际能力， 具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读 能力。 指导学生掌握基本的语文学习方法， 养成自学和运用语文的良好习惯。 引导学生重视 语言的积累和感悟， 接受优秀文化的熏陶， 提高思想品德修养和审美情趣， 形成良好的个性、 健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求 （一）基础模块 阅读与欣赏 正确认读并书写 3 500 个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会， 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用， 能概括文章的内容要点、 中心意思和写作特点。 能辨识常见的修辞手法， 体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵 , 加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验， 感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力， 学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 阅读优秀文学作品总量一般不少于 200 万字。 表达与交流（ 1）口语交际 养成说普通话的习惯。 普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测 试等级标准（试行）》相应等级的要求。 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图； 说话时有礼貌， 表达清楚、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 2）写作 语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。 篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书 写规范，不写错别字，正确使用标点符号。 写记叙文， 能恰当地选择材料和组织材料， 能在叙述和描写的基础上学习抒情、 议论等多种表达方式。 写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。 写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。 初步养成修改文章的习惯。 45 分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于 10 次。 3. 语文综合实践活动 根据校园生活、 社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。 （二）职业模块 阅读与欣赏 阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理， 获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。 阅读有关职业理想、 行业发展、 企业文化等方面的文章， 培养健康的职业情感和良好的 职业道德。 阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。 阅读自然科学、 社会科学类作品， 领会作品中体现的科学精神和人文精神， 进一步了解 经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求， 增强学习知识和掌握技能的积极 性和主动性。 表达与交流（ 1）口语交际 掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语 言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。 2）写作 掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式 规范，语言简明、得体，内容符合要求。 写作活动不少于 4 次。 语文综合实践活动 从相关职业的实际需要出发，选取活动内容， 设计活动项目， 模拟职业情境，组织语文 综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识