《人力资源管理》课程教学大纲.docxVIP

《人力资源管理》课程教学大纲 1 《人力资源管理》课程教学大纲 一、课程名称 人力资源管理 二、课程类型：理论含实践课 三、开课系（部） 财经学院 四、大纲说明 1、学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定 专业名称 修业年限 总学时数 学分数 商务管理 三年 72 3  课程性质 考核方式 成绩评定 必修课 闭卷 百分制 2、课程开设目的 人力资源管理是从企业管理中脱离而发展起来的一门边缘学科， 是世界各国高等院 校工商企业管理教育课程设置中一门重要的专业核心课程。 我校人力资源管理课程的定 位与学科、学校的性质紧密相连，课程在专业培养中既具有经贸类院校的特色，面向金 融贸易机构、企业等经济部门，培养熟知经济、金融贸易知识的管理人才；又具有公共 管理特色， 打破人力资源管理仅限于企业的传统观念， 强调公共部门中的人力资源管理， 面向机关、中小企业、非营利组织等公共部门，培养公共部门的服务管理人才。在对工商管理专业人才的教育中一直坚持以塑造创造型应用型的高素质人才为目标的办学模式。课程不仅在人力资源管理理论与实务的专业素质中体现作用，还注重与品格素质，科学与文化素质，心理素质，管理素质等非专业素质相结合的全面发展人才。人力资本的积累过程是漫长的，并非一蹴而就，不是一门课程就能解决的。所以该课程还注重与其他课程相结合，体现与时俱进的原则，以培养会思考、动手能力强的复合型人才为目标。 五、教学内容 第一章 人力资源概述 【教学目的和要求】 通过本章学习使学生掌握人力资源的含义、特点；了解人力资源的性质和作用；理解人力资源和人力资本的关系、人力资源和人口资源及人才资源的关系。 【教学重点与难点】 重点：人力资源的含义、特征及构成； 难点：人力资源和人力资本的关系 【理论教学时数】 2 学时 【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学） 【理论教学内容】 第一节 人力资源及相关概念 一、人力资源的含义 二、人力资源的特点 三、人力资源的数量和质量 四、人力资源和人口资源、人才资源 五、人力资源和人力资本 第二节 人力资源的性质和作用 一、人力资源的性质 二、 人力资源的作用 第三节 人力资源的分布和结构 一、国家的人力资源分布和结构 二、企业的人力资源分布和结构 【实践教学时数】 0 学时 【教学方法与手段】 2 【实践教学内容】 第二章 人力资源管理概述 【教学目的和要求】 通过本章学习使学生掌握人力资源管理的定义、功能；了解人力资源管理的模式；理解人力资源管理的目标、职能和活动、地位和层次以及人力资源管理的作用。 【教学重点与难点】 重点：人力资源管理的定义、功能； 难点：人力资源管理的模式 【理论教学时数】 2 学时 【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学） 【理论教学内容】 第一节 管理及相关问题 一、管理的含义 二、管理活动中的效率和效果 三、管理的职能 四、管理的方式 第二节 人力资源管理的基本问题 一、人力资源管理的含义 二、人力资源管理的模式 三、人力资源管理的功能 四、人力资源管理的目标 五、人力资源管理的职能 六、人力资源管理的地位和层次 七、人力资源管理的作用 【实践教学时数】 0 学时 【教学方法与手段】 【实践教学内容】 第三章 人力资源管理的产生与发展 【教学目的和要求】 通过本章学习使学生了解人力资源管理的产生基础， 人力资源管理的发展阶段， 及 中国人力资源管理的发展历程及发展趋势。 【教学重点与难点】 重点：中国人力资源管理的发展历程及发展趋势； 难点：人力资源管理的产生基础 【理论教学时数】 2 学时 【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学） 【理论教学内容】 第一节 人力资源管理产生的基础 一、工业革命的影响 二、集体谈判的出现 三、科学管理运动的推动 四、早期工业心理学的出现 五、公务员服务委员会的成立 六、私营企业对人事管理的态度以及人事专家的出现 七、人际关系运动的发展 八、行为科学的研究 九、相关的立法 第二节 人力资源管理的发展 一、西方国家人力资源管理的发展阶段 二、中国人力资源管理的发展 【实践教学时数】 0 学时 3 【教学方法与手段】 【实践教学内容 第四章 人力资源管理者和人力资源管理部门 【教学目的和要求】 通过本章学习使学生掌握人力资源管理者的定义、 分类、应具备的技能； 了解人力 资源管理部门的出现、 人力资源管理者和部门承担的活动和任务、 人力资源管理者和部门的角色、 人力资源管理者应具备的素质； 理解人力资源管理的责任及人力资源管理部门的绩效。 【教学重点与难点】 重点：人力资源管理者的定义、分类、应具备的技能； 难点：理解人力资源管理的责任及人力资源管理部门的绩效。 【理论教学时数】 2 学时 【教学方法与手段】 讲授（多媒体教学） 【理论教学内容】 第一节 管理者概