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待定系数法求一次函数解析式（训练课）教学设计 ——数学 八年级下册 青岛版 待定系数法求一次函数解析式（训练课） 科目：数学 教学对象：初二年级 课时： 1课时 单位 单位：山东省泰安市肥城市桃园镇初级中学 知识技能：熟记待定系数法的求一次函数解析式的步骤，能熟练结合题目条件，求一次函数解析式。 过程方法：通过不同类型的题目，低起点、密台阶的变式，引导学生经历一次函数解析式的探索及相关实际问题的解决过程，学会数形转换分析、解决问题。 情感态度：在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，在师生、生生的交流活动中，学会与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，体验数学的价值，建立自信心。进一步体会分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重点及难点 重点：结合一次函数性质，用待定系数法求一次函数解析式。 难点：综合几何知识，用待定系数法求一次函数解析式。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1、用课件展示动画《蜗牛的沟壑》 2、你是否被小蜗牛所感动？激情导入 。 观看《蜗牛的沟壑》动画（教师寄语：人生没有跨越不了的沟壑） 激发学生探索，敢于面对困难的意志。 播放数学代表的微课视频 认真观看，认真倾听，明确本节的训练目标，巩固所学知识。 通过学生观看、倾听数学课代表的微课，明了本节课的学习目标，巩固所学知识。 教师明确学习要求，分配学生组内交流、为展示做准备。巡视课堂，指派学生板演例题。 学生组内尝试解决遇到的问题，为展示做积极准备 通过学生组内交流，初步解决自己的疑惑，明确听课的重点。 展示例题，适时追问、点拨、归纳 1、利用点的坐标求函数关系式 例1：已知正比例函数 y= kx,(k≠0) 的图象经过点（-2，4）. 求这个正比例函数的解析式． 31 3 1 o 变式2：已知正比例函数,当x=-2时，y=4.求当x=5函数y的值． 变式3：已知一次函数y=2x+b 的图象过点(2,-1).求这个一次函数的解析式. 变式4：已知一次函数y=kx+b 的图象与y=2x平行且过点(2,-1).求这个一次函数的解析式. 直击中考：（江苏)已知一次函数的图象经过点(3,5)与（－4，－9）.求这个一次函数的解析式． 2. 利用图像求函数关系式 例题2 ：求右图中直线的函数表达式 直击中考： (2013上海，16，4分)李老师开车从甲地到相距千米的乙地，如果油箱剩余油量y（升）与行驶里程x（千米）之间是一次函数关系，其图像如图4所示，那么到达乙地时油箱剩余油量是__________升。 变式2：已知一次函数y=kx+b 的图象过点A(3,0).与y轴交于点B，若△AOB的面积为6，求这个一次函数的解析式． 3.利用表格信息确定函数关系式 例题3：小明根据某个一次函数关系式填写了下表: x -1 0 1 y 2 4 其中有一格不慎被墨汁遮住了,想想看，该空格里原来填的数是多少？解释你的理由. 直击中考：（2013山东临沂，24，9分）某工厂投入生产一种机器的总成本为2000万元.当该机器生产数量至少10台，但不超过70台时，每台成本y与生产数量x之间是一次函数关系，函数y与自变量x的部分对应值如下表： x（单位：台） 10 20 30 y（单位：万元∕台） 60 55 50 ⑴求y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围 4.根据实际情况收集信息求函数解析式 例题4： 已知弹簧长度y（厘米）在一定限度内所挂重物质量x（千克）的一次函数，现已测得不挂重物时弹簧的长度是6厘米，挂4千克质量的重物时，弹簧的长度是7.2厘米，求这个一次函数的解析式。 变式：在弹性限度内，弹簧的长度 y（厘米）是所挂物体质量 x（千克）的一次函数。一根弹簧,当不挂物体时，弹簧长14.5厘米；当所挂物体的质量为3千克时，弹簧长16厘米。请写出 y 与x之间的关系式，并求当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度。 学生先组内交流。 学生代表板演、批阅。 学生展示讲解。 学生整理，暴漏错误，及时总结。 图4 图4 通过在例题的基础上变式追问，低起点、密台阶循序渐进的训练学生，形成待定系数法求解析式的基本技能。 通过学生展示，完成直击中考，直观检验学生自主学习的学习效果，充分暴露存在的问题，以便引起全体学生的借鉴注意。 在展示交流中，提高学生学习主动性，提高学习数学的兴趣。 三、拓展提升 一次函数y=kx+b(k≠0)的自变量的取值范围是-3≤x≤6，相应函数值的范围是-5≤y≤-2,求这个函数的解析式. 链接中考（2014四川宜宾，6，3分）如图，过A点的一次函数的图象与正比例函数y=2x的图象相交于点B，则这个一次函数的解析式是（　　） y=2x+3 B．y= x–3