数学活动 匀速变化和一次函数.docVIP

匀速变化和一次函数 学习目标 通过本次活动，考查一次函数与匀速变化的关系，明白匀速变化的函数的概念；进一步加强对实际生活与一次函数关系的认识。 通过探究，总结规律. 通过探究活动，培养分析和归纳问题的能力，加强小组合作的意识，激发学习数学的兴趣。 学情分析 结合初二学生的特点，应当让学生更清楚的知道，数学学习不能只停留在知识表面现象，更应该联系实际，与丰富多彩的现实生活联系起来，以便他们从数量关系的本质特征上掌握一次函数，这将强化对函数模型的认识，也将提高提高对一次函数的应用意识及应用能力。 活动一 1、说明y=-2x+1是匀速变化的函数. 2、试说明y=kx+b是匀速变化的函数. 活动二 1、小刚骑自行车去上学，骑行时间 t（分）和所行路程s1（千米）之间的关系如下表： t/分 1 2 3 4 5 … 16.5 路程s1 0.4 0.6 0.8 1 1.2 … 3.5 我们已经知道s1是t的匀速变化的函数. （1）说明s1是t的一次函数； （2）设小刚家到学校的路程为3.5千米，小刚行驶过程中距学校的路程为s2千米，先说明s2是t的匀速变化的函数，再说明它是一次函数 说一说 由活动一和活动二可以得到什么结论呢？ 板书 ：一次函数是匀速变化的函数；反过来，匀速变化的函数是一次函数，因此，如果知道一个函数是匀速变化的，我们就可以用待定系数法求这个一次函数的表达式。 活动三 一种大棚蔬菜处在0℃以下的气温条件下超过3.3h，就会遭受冻害，秋末某天。气象台发布了如下的降温预报：0时至次日5时，气温将由3℃下降到-3 ℃；从次日5时至次日8时，气温又将由-3 学以致用 在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙 两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y（厘米）与燃烧时间x（小时）之间的关系如图所示，请根据图象所提供的信息解答下列问题： （1）甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是______，从点燃到燃尽所用的时间分别是______； （2）分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式 （3）燃烧多长时间时， 甲、乙两根蜡烛的高度相等 （不考虑都燃尽时的情况）？ 在什么时间段内，甲蜡烛比 乙蜡烛高？在什么时间段内， 甲蜡烛比乙蜡烛低？ 作业 P113 B组 2题 课后反思 本节课让生通过学习匀速变化和一次函数的关系，更进一步加深对函数模型的认识，加快对函数解析式的计算，更加清楚对K和b的认识。