课时夺冠九年级数学上册_3.4.1 相似三角形的判定课时提升课件1 （新版）湘教版.pptVIP

3.4.1相似三角形的判定（1）;教学目标 1．经历三角形相似的判定定理的探索及证明过程． 2．能应用定理，判定两个三角形相似，解决相关问题． 教学重难点 重点：三角形相似的判定定理及应用． 难点：三角形相似的判定定理及应用．;一、课前预习 阅读课本P77－80页内容，了解本节主要内容．;二、情景引入 现有一张三角形玻璃ABC，不小心打碎了，只剩下∠A和∠B比较完整．如果用这两个角去配制一张完全一样的玻璃，能成功吗？;三、探究新知 1．在△ABC中，D为AB上任意一点，过点D作BC的平行线DE，交AC于点E. (1)△ADE与△ABC的三个角分别相等吗？ (2)分别度量△ADE与△ABC的边长，它们的边长是否对应成比例？ (3)△ADE与△ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？;【归纳总结】平行于三角形一边的直线与其它两边相交，截得的三角形与原三角形相似．;已知：如图△A′B′C′和ΔABC中，∠A′＝∠A，∠B′＝∠B.求证：△A′B′C′∽△ABC 证明：在△ABC的AB上截BD＝B′A′，过D作DE∥AC，交BC于E. ∴△ABC∽△DBE ∵∠BDE＝∠A，∠A＝∠A′ ∴∠BDE＝∠A′ ∵∠B＝∠B′，BD＝B′A′ ∴△DBE≌△A′B′C′ ∴△ABC∽△A′B′C′;四、点点对接;例2：已知△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，BD是角平分线，求证：△ABC∽△BCD 解析：证明相似三角形应先找相等的角，显然∠C是公共角，而另一组相等的角则可以通过计算来求得．借助于计算也是一种常用的方法．;例3：如图：点G在平行四边形ABCD的边DC的延长线上，AG交BC、BD于点E、F，则△AGD∽____ ∽ ____．;五、小结 “通过这节课的学习有什么收获？” 六、布置作业 推荐课后完成《课时夺冠》相关作业．