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关于农机人才培训教学几点建议 摘要：随着农业机械的普及和推广，目前我国广大的农业 基本实现了农业的现代化或半现代化，农机的大量应用大大 的提高了农业生产力，使农业劳动力从劳动中解脱出来，在 享受机械化便利的同时，机械操作及故障问题也越来越明 显，所以加强农机培训，提高操作者的水平及维修维护是十 分重要的问题。 关键词：农机人才；人才培训；现代化农业 中图分类号:S232文献标识码：A文章编号:1674-0432 (2012) -09-0197-1 1农机的发展人才是关键 农业机械化的发展，信息技术突飞猛进，农机技术亟待 专业人才，需要一大批高素质的农机管理与专业技术人才队 伍。农业机械的新技术、新组件在被越来越多采用的同时， 农机专业的教育却面临着弱化，年轻农机人才严重断档，致 使一些信息技术设备无人会用，为此，急需一批会操作信息 化装备的农机人员。 农业产业结构调整，农村急需懂行善管的技术咨询人 员。农机社会化服务模式和服务组织也在不断创新，呈现出 了组织形式多样化、服务方式市场化、服务内容专业化、投 资主体多元化的显著特征。 2农机技能人才培训的有效途径 2. 1要与监理相结合 农机校根据依法管机，管训结合的精神，结合贯彻国家 的农业机械管理条例、农业安全监督规定和农用拖拉机及驾 驶员安全监理规定，要积极主动与监理站加强协调，协助监 理站一起开展综合治理和专项治理工作，加大执法力度，同 时搞好宣传发动，与监理站形成整体，形成合力，做到培训、 检审两不误。 2.2要与技能鉴定相结合 以提高农民工职业技能为中心，实施分类培训，突出技 能训练，强化操作技能，力争更多的受训人员获得职业资格 证书，实现培训、鉴定、就业一体化，促进农民工由体力劳 动型向职业技能型转变。 2. 3要与推广相结合 为了不断扩大培训服务的领域，促进农机化科技工作的 深入开展，为农民增收服务，农机校积极主动与推广站密切 合作，紧密围绕农机新技术的推广、开发并结合农时、季节 组织开展各类专业机手的培训。 2.4要与生产企业相结合 农机学校有其专业理论和技术方面的优势，对农机新产 品、新技术有着较高的鉴别能力，农机学校完全有能力也有 义务向广大农民推荐先进实用的农机产品，而企业也恰恰需 要一个直接面向用户的宣传平台。 2.5要与农民转岗转业相结合 随着大量农民的转岗转业，农机培训工作必须适应农业 结构调整，发展特色农业和生产工作的需要。加快农村劳动 力转移培训的力度和扩展规模，明确今后农机化培训工作立 足农机，面向市场，注重效益，增强活力，开拓创新的基本 方向。 2.6要与职业教育相结合 目前，各地技工、职高两类学校的在校生，除学习文化 知识外，都兼学一些技能教育科目。县级农机校可将拖拉机 驾驶操作技术、农机维修技能两方面的专业知识带入这两类 学校的课堂。通过一段时间的培训，经考试合格者，颁发拖 拉机驾驶证和职业资格等级证书。这既开拓了培训新领域， 为城乡青年和农村剩余劳动力解决了就业和入学的困难，又 提高了县级农机校在社会上的声誉和地位，必将使农机教育 培训工作步入可持续发展的良性循环。 3农机人才培训教学建议 3. 1教师备课 老师应该有这样的观念：要给别人半桶水，自己先有一 桶水。打铁还须自身硬，只有自己做到举一反三，才能融会 贯通，讲起课来游刃有余。 浏览教材的重要知识点，了解全书的主线以及重点、难 点；仔细阅读教材各章节，并参考有关资料，理解掌握知识 点及与其相关联的理论，并结合实际生活和实际工作中实例 来加深理解，同时认真、详细地写好教案。只有老师自己充 分理解、消化了，给学员讲起来才会应用自如；才能应付学 员提出的任何问题；才能教给学员连贯的、通俗化了的、生 动的、跟实际联系紧密的知识；才能吸引他们参加辅导的积 极性；才能提高他们的自学效率，从而达到提高教学质量的 目的。 3. 2授课方式 由于学员文化水平参差不齐，悬殊很大，接受能力不同。 学员成份的复杂，文化的悬殊决定了他们对新知识、新信息 的接受能力悬殊。针对学员的复杂性，应按文化层次高低要 因材施教，才可以保证学员扎扎实实学到一些知识，掌握一 些技能。 3. 3课后服务 我们应提倡学员对不懂不会的知识随时提问。因为学员 相对来说很分散，对他们的提问我们应不拘时间、不拘地点、 不论难易、耐心细致地做答，有求必应，有问必答，学有所 长。 3.4提高教师自身素质 讲课教师要加快自身知识更新的步伐，通过各种渠道为 自己充电。农机校也应积极创造条件，让老师能在走出去、 请进来的学习环境中迅速成熟，以适应新的教学任务的需 要。一般高手都在民间，实际工作中有很多有丰富实践经验 农机人才，这些人才实际操作农机很多年，有的懂理论还有 实践，还有很多口才好的，都可以请进来讲课，完成培训工 作。 3.5硬件建设