八年级数学教学设计矩形.doc.docVIP

19.3 矩形 刘怀忠???一、 教学目标???? 1.知道矩形的定义和矩形与平行四边形之间的联系;能说出矩形的四个角都是直角和矩形的的对角线相等的性质;能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质。???? 2.能运用以上性质进行简单的证明和计算。 二、重点难点 1.重点是矩形的性质。 2.难点是能利用矩形的性质进行简单的计算和证明。 三、教学准备 班班通、三角板等。 四、教学方法 精讲点拨与学生互动相结合。 五、教学过程 （一）复习巩固 1.什么叫做平行四边形？ 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 2.平行四边形有哪些性质？ ①平行四边形的对边相等且相等. ②平行四边形的对角相等，邻角互补. ③平行四边形的对角线互相平分. （二）情景引入 动画展示平行四边形变化成矩形的过程，让学生感知矩形的定义。 （三）合作探究 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 作为特殊的平行四边形，矩形具有平行四边形的所有性质外，猜想还有哪些特殊性质呢？让学生说出自己的猜想。 猜想1：矩形的四个角都是直角 猜想2：矩形的对角线相等． 验证猜想1 已知：矩形ABCD. A A B C D 求证：∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝900　　 证明 由定义，矩形必有一角是直角，设∠A＝900 ∵ AB∥DC，AD∥BC， ∴∠B＝∠C＝∠D＝900.　 即矩形ABCD的四个角都是直角. 验证猜想2 已知：如图矩形ABCD. 求证：AC＝BD 证明 ∵四边形ABCD是矩形， ∴AD＝BC，∠DAB＝∠ABC＝900 又　∵AB＝BA ∴△DAB≌△CBA ∴AC＝BD 平行四边形与矩形性质比较 边 角 对角线 平行四 边形 对边平行 且相等 对角相等 邻角互补 对角线互 相平分 矩形 对边平行 且相等 四个角为直角 对角线互相 平分且相等 问题: 矩形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O.(1)图中有哪些相等的线段?(2)图中有哪些特殊形状的三角形? 说明与建议:(1)让学生先观察图并议论猜想,如学生有困难,教师可引导学生观察图中的一个直角三角形(如Rt△ABD),让学生自己发现斜边上的中线AO与斜线BD的大小关系,然后让学生自己给出如下证实:??? 证实:在矩形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,AC=BD(矩形的对角线相等)。 BO=DO.???? ∴在Rt△ABD中,AO是斜边BD上的中线,且AO= BD 。???? ∴直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。????直角三角形的性质 ：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 四、例题解析 例1 已知△ABC是Rt△,∠ABC=900, BD是斜边AC上的中线. (1)若BD=3㎝,则AC＝______ ㎝; (2)若∠C=30°, AB＝5㎝,则AC＝_____㎝, BD＝_____㎝. ??? 例2:(即课本例1)?如图，已知矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠ AOB=120 ° ， AD=4cm.求矩形对角线的长. 解 ∵四边形ABCD是矩形 ∴　AC＝BD ∴　OA＝OB ∵ ∠ AOB=120 ° ∴ ∠ OAB= ∠ OBA=30 ° ∴ BD=2AD=2×4＝8（cm）. （五） 课堂练习???? 课本练习题第2、3题。????（六）、课堂小结??? 1.矩形的定义:???? 2.归纳总结矩形的性质:???? 对边平行且相等???? 四个角都是直角???? 对角线平行且相等???? 3.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。???? 4.矩形的一条对角线把矩形分成两个全等的直角三角形;矩形的两条对角线把矩形分成四个全等的等腰三角形。因此,有关矩形的问题往往可化为直角三角形或等腰三角形的问题来解决。???六、课外作业??? 课本习题19.3第1、2题。????