12.2分式的乘法.docVIP

14.3分式的加减 （第二课时） 一、教学目标 让学生从异分母的加减中认识公式通分的必要性，明确通分的依据和方法，通过对通分方法探索，体验知识产生和形成的艰辛培养学生坚毅品质． 二、重点、难点 重点：异分母分式加减中的分式通分的意义和方法． 难点：正确运用分式通分解决异分母 分式加减． 三、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 创设问题情境 怎样计算 eq \f(b,a) ＋ eq \f(c,d) 、 eq \f(b,a) － eq \f(c,d) 呢？ 过程怎样写呢？ 创设富有挑战性的问题情境使学生产生积极主动学习心向，发动自主的学习活动.. 一起 探究 学生讨论、概括总结得出异分母分式加减法法则 教师板书：法则 3、通分的引入 像这样把几个异分母分式化为与原来分式相等的同分母分式叫分式通分。这个相同的分母叫公分母。 让学生独立思考和交流，提高学生的分析问题、解决问题的能力 例题解析 计算： （1） （2）－ 分析：怎样通分？怎样选取公分母简单？ 通过做题掌握异分母分式加减法法则 辨析研讨 例2、 计算： (1) 分析：1、先观察两个分式的分母的关系，再思考怎样通分？ 2、自己试一试 3、小组交流一下，本题的思考注意事项是什么？ 4、优秀作品课堂展示 5、教师点评 （2） 分析：1、先观察两个分式的分母的关系，再思考怎样通分？ 2、自己试一试