有理数的乘法（一）导学案.docVIP

永年育英学校七年级语文学科学生课堂导学案 主备人：张天军 使用时间：2014-8-27 编号YW-人教版七年级上-001 课题：1.8 永年育英学校七年级语文学科学生课堂导学案 主备人：张天军 使用时间：2014-8-27 编号YW-人教版七年级上-001 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1、理解有理数的乘法法则和倒数的概念，能根据运算法则进行简单运算； 2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力。 【重点难点】理解有理数乘法法则并能进行熟练运算。 【导学指导】 一、温故知新 1.有理数加法法则内容是什么？ 2.计算 （1）2+2+2= （2）（-2）+（-2）+（-2）= 3.你能将上面两个算式写成乘法算式吗？ 自主探究 知识点1 自学课本34页回答下列问题。（已知每个台阶高都是15厘米，规定：一楼大厅地面高度为0米，向下为负，向上为正） （1）小亮从一楼大厅向楼上走1、2、3、4级台阶，他所在的高度分别为 15×1=15（cm）； 15×2=30（cm）； 15×3=45（cm）； 15×4=60（cm). （2）大华从一楼大厅向地下室走1、2、3、4级台阶，他所在的高度分别为 （－15）×1 = （cm）； （－15）×2 = （cm）； （－15）×3 = （cm）； （－15）×4 = （cm). （3）比较（1）、（2）两组算式，当两数相乘时，如果把一个因数换成它的相反数，那么它们的乘积有什么关系？ （4）根据你的发现，猜想以下各式的结果。 （－15）×（-1）= ； （－15）×（-2） = ； （－15）×（-3）= ； （－15）×（-4） = . （5）两个数相乘，一个因数是0时，结果为多少？ 比较（1）、（2）、（4）、（5）中的算式， 你有什么发现？ 归纳有理数乘法法则： 两数相乘，同号 ，异号 ，并把 相乘。 任何数与0相乘，都得 。 师点拨：进行有理数的乘法运算，要先观察，后动笔；先确定积的符号，后计算积的绝对值。 2、不计算，说出下列两数积的符号。 1）3×5； 2）（—2）×4； 9×(—1)； 4）(-4)×(-6). 例1、 计算 （1）（-3）×7； 解：原式 = - （3 ×7） （异号得负，绝对值相乘） = - 21 （2）（- 6） ×（） 解：原式 = + （6 ×） （同号得正，绝对值相乘） = 1 注：计算时，先定符号，再把绝对值相乘，切勿与加法混淆。 针对练习 （1）0.1×（-100） （2） （3）（-6）×0 （4） 永年第九中学七年级 永年第九中学七年级数学学科学生课堂导学案 主备人： 使用时间： 冀教版七年级上 2 1 知识点2 倒数 计算：（1）×3； （2）（－）×（-2）. 请同学们阅读课本36页并归纳： 1、 的两个数互为倒数； 2、0有没有倒数？ 针对练习 写出下列各数的倒数： 1 ； -1 ； ；- ；5 ；-5 ；-20% ；1.75 . 师点拨：求整数的倒数时，可以把这个整数看作分母是1的分数，然后求其倒数； 求小数，带分数，百分数的倒数时，把其先化成分数，然后求其倒数。 自学例2 师点拨：本题需要统一单位后在进行计算。 三、当堂检测 1口答： (1)6×(-9)； (2)(-6)×(-9)； (3)(-6)×9； (4)(-6)×1； (-6)×(-1)； (6)6×(-1)； (7)(-6)×0； (