教师培训团队置换脱产研修项目与实施方案解读.ppt

《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 1.培训主旨 推进各地有效开展乡村教师培训团队置换脱产研修 打造一支“用得上、干得好”的乡村教师培训团队 * 遴选培训机构协同承担研修 组织顶岗，置换出骨干教师教研员参加研修 实施集中研修、“影子教师”实践、返岗培训实践、总结提升四个阶段的系统培训 重点提升参训学员的培训能力 胜任送教下乡培训、网络研修和校本研修整合培训、教师工作坊研修任务 2.2预期目标 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 3.工作重点 高等学校牵头实施培训，负责全过程的统筹协调和组织实施 建立培训机构协同机制 建立培训专家指导机制 远程培训机构配合高等学校做好网络研修 市县教师发展中心负责培训跟岗实践 省级教育行政部门——组建研究指导团队 培训机构——建立培训团队、首席专家、配备“三人行”导师 优质中小学幼儿园负责“影子教师”跟岗实践培训 * 完善学员遴选机制 建立学习共同体研修机制 建立优质资源开发应用机制 省级教育行政部门——遴选县级培训团队成员、组织顶岗支教 高等学校——建立学习共同体、配备“三人行”导师组、成立教师工作坊 培训机构——预设培训类、教研类、教学类课程，必修课程与选修课程相结合，培训类课程应占50%以上 省级教育行政部门——建设精品培训课程 培训机构——资源开发、加工生成性资源、培训资源包 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 3.工作重点 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 4.实施流程 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 4.实施流程 研修重在 诊断测评 系统学习 系统学习重在 提升培训设计能力 改进教研方式方法 解决教育教学突出问题 培训设计能力包括 基础培训能力 教师工作坊主持能力 送教下乡培训能力 校本研修与网络 研修整合 （1）集中研修 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 4.实施流程 高等学校 牵头落实方案 选聘师资 提供资源 做好管理 实践性30% 远程培训机构 支持高校建立个人空间 教师工作坊 网络研修社区 市县教师发展中心 和优质中小学幼儿园 提供现场示范 培训案例资源 （1）集中研修 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 4.实施流程 （2）跟岗实践 优质中小学幼儿园跟岗实践 提升教育教学能力 提升校本研修指导能力 制定返岗实践方案 市县教师发展中心跟岗实践 提升培训能力和教研能力 制定返岗实践方案 组织导师组进行全程指导，利用工作坊进行支持和管理 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 4.实施流程 区县教育行政部门 组织学员 承担培训任务 高等学校 导师组进行全程指导 利用工作坊 进行支持和管理 参训学员 形成培训实践案例 制作代表性课程资源 （3）返岗实践 * 《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》 4.实施流程 开展系列培训活动 成果展示 专题研讨 经验总结 成效考核 进行全面系统展示 培训方案设计 课程资源开发 培训方式创新 培训管理评价 教研方式方法 教育教学改进 个人发展规划 （4）总结提升 * 三、山西教师培训团队置换脱产研修项目 实施范围： 30个国培项目县。其中： 2015年度延续实施19个：太原晋源区、清徐、晋中榆次区、和顺、安泽、曲沃、高平、平陆、垣曲、沁县、壶关、平定、汾阳、柳林、天镇、阳高、怀仁、神池、原平； 2016年新增11个：广灵、阳泉郊区、武乡、潞城、陵川、五台、太谷、乡宁、洪洞、临猗、稷山。 山西教师培训团队置换脱产研修项目 中西部项目 （第一批：9月1日—9月30日） （第二批：10月8日—11月6日） 幼师项目 （10月8日—11月6日） 山西师范大学（160人） 山西大同大学（230人） 太原师范学院（330人） 运城学院（130人） 各高校、各学科两批学员要均等分 运城幼儿师范高等专科学校（200人） 承担机构： 1.高 校：学员集中研修 山西教师培训团队置换脱产研修项目 承担机构： 2.基地校： 学员到校跟岗实践 中西部项目 （第二批：9月1日—9月30日） （第一批：10月8日—11月6日） 幼师项目 （9月1日—9月30日） 各承训中小学基地校 各校、各学科两批学员要均等分 各承训幼儿园基地园 山西教师培训团队置换脱产研修项目 承担机构： 3.县级培训机构： 指导学员在集中研修和跟岗实践后返岗实践和总结提升（2016年11月14日—2017年1月13日） 4.远程培训机构： 学员在参加120天脱产研修的过程中（2016年9月1日—2017年1月13日），由各远程承训机构承担60学时的网络研修任务。 四 、美术学科集中研修实施方案 1. 培训目标