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【课 题】
7.4 平行线的判定
【重 点】
平行线判定方法的推理过程和平行线判定方法的灵活运用。
【学习目标】
1. 经历观察、推理、思考等活动探索平行线的判定方法。
2.灵活运用判定定理解决实际问题。
3.通过活动培养学生的推理意识和语言表达能力。
【难 点】
使用符号语言进行正确推理。
【教 法】
探究式、讲练结合
【学 法】
小组合作探究
αβc
α
β
c
a
b
P
平行线的概念，画法
二、探究新知
探究（一）：
1.把图中的直线a与b看成被直尺边c所截,
那么在画图过程中, 角始终保持相等.
2.你发现判定两直线平行的方法了吗?
平行线的判定方法一
两条直线被第三条直线所截，如果 ，
23
2
3
1
c
a
b
简单说成： 。
探究（二）
如图，已知∠2=∠ 3，那么a∥b吗？
解：
由此我们可以得出平行线的判定方法二
两条直线被第三条直线所截，如果 ，那么这两条直线平行。
简单说成： 。
探究（三）如图，已知∠2和∠3互补，那么a∥b吗？为什么？
2
2
1
3
c
a
b
【二次备课栏】
由此我们可以得出平行线的判定方法三
两条直线被第三条直线所截，如果 ，那么这两由此我们可以得出平行线的判定方法三
两条直线被第三条直线所截，如果 ，那么这两条直线平行.
(例题1)2
(例题1)
2
3
1
a
b
c三、典例分析
c
例题1：如图，直线a,b被c所截，
（1）由∠1=75°，∠2=75°，
可以得出 ∥ ，
根据是 。
例题2.如图，若∠1=∠C, 那么直线MN∥EF
吗？ 若∠2=∠B,
那么直线MN∥EF吗？为什么？
解：
C
C
B
1
F
E
M
N
2
四、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？
【二次备课栏】
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