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《鱼我所欲也》 （二）_九年级语文教案_范文先生网 鱼我所欲也（二） 广东深圳南山实验学校　　马　蓉 教学目的 1. 积累文言文词，品味语言情致； 2. 理解作者思想，思考现代人生； 3. 训练语言思维，强化朗读背诵。 教学难点 1. 文章论点及论证方法； 2. 文章“义”的理解及其现实意义。 教材设计 本文说理较深，对初中学生来说，文字理解也存在一定的难度。基于此，学习课文前，首先安排学生做好课前预习，疏通文意；其次，利用互联网查找作者的相关资料，并设计.课件；最后，通过自主、合作、探究，完成课文学习及拓展学习。 教学过程 一、导入解题 作者情况介绍，由学生以小组为单位，交流查找的资料来完成，教师选出具有代表性的.课件，向大家展示。 孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹县）人。是孔子之后战国中期儒家学派的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。 《孟子》的思想核心是“仁”“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辨认是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。 二、整体感知 1. 朗读。 1）在自由散读的基础上抽读（4名左右），抽读学生可任意选取文段