初中物理八年级上册第一章第1节长度和时间的测量.docVIP

PAGE PAGE 1 1.1 长度和时间的测量教案 授课时间：第 周 星期 2016年 月 日 科目 物理 年级 八年级 主备人 课 题 1.1 长度和时间的测量 上课人 知识与技能目标 （1)?会使用适当的工具测量时间和长度 (2)?知道测量有误差，误差和错误有区别 过程与方法目标 (1)?体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2)?体验探究长度间接测量的探究过程。 情感态度与 价值观目标 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 教学重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 教学难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别 教具与教法 课件、 教 学 过 程 教 师 活 动 导入新课： 请同学们观察课件，紫色的线弯了吗？哪一条线段比较长？再请大家看一下下面的图片，有没有觉得图片在动呢？仔细看看，它们真的在动吗？ 为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，避免发生以上的错觉，我们发明工具，帮助我们测量。 一、长度的单位 测量任何物理量都必须首先规定它的单位。长度的基本单位是我们在小学已经学过的米（metre）。物理量的单位都有国际通用的符号，国际单位制中，米的符号是 m。另外，我们常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm），比如生活中，成年人伸一只手臂出来，长度大约为一米，当然这和人的身高有关；拳头的宽大约为一分米；大手指的指甲盖大约为一厘米。 这么多的长度单位，它们之间有什么关系呢？ 请同学们看课件，如果以十进制来看的话，1m=10dm=100cm=1000mm，如果以千进制来看的话。 （板书） 下面我们来小试牛刀一下，首先请大家再回顾一下各个单位之间的换算关系，从千米到纳米应该如何换算。 二、长度的测量 日常生活中，我们常用的工具有刻度尺、三角尺、卷尺、皮尺、游标卡尺、螺旋测微器等等，它们被使用在不同的情况下。 实验室中长度的测量工具是刻度尺。 使用刻度尺测量长度，首先要会认！请同学们观察屏幕上的刻度尺，思考下面的问题： 它的零刻线在哪里？ 它的单位是什么？ C、它的分度值是多少？ D、它的量程，也就是它的测量范围是多少？ 其次是要会放！刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 然后是要会看！读数时，视线与刻度尺尺面垂直，并且要估读到分度值的后一位数 最后是会记！记录测量结果应由数字和单位组成，一定不要忘记把估读的数位写上，千万不要忘记单位！没有单位的数据是没有意义的！ （板书） 请大家读读看，下面的读数分别是多少呢？ 首先看起点，然后看终点，终点的数字减去起点的数字，就是被测量物体的长度。 请大家试着自己动手测量一下课本和作业本的长度和宽度，并填到书上的表格中。 三、误差 大家有没有发现一个问题，好像并不是每个同学测量出来的结果都是一样的。产生这个结果的原因就是因为，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。请大家看到课本14页最下方，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。请注意错误和误差之间的区别：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 所以，在刚才测量课本和作业本的长度和宽度的小实验中，我们应该测量三次，然后取平均值，因为这样可以减小误差。 四、时间的测量 和长度一样，时间在生活中也经常需要被我们测量。在发明钟表之前，古人利用日晷、沙漏、蜡烛和香来大致测量时间，电视剧里经常听到几炷香的时间，这就是对时间的测量。 现在，我们常用手表、石英钟表包括手机也可测量时间。实验室中，常用的测量时间的工具是停表。 和长度一样，时间也有国际单位，是秒（s），另外的常用单位还有时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。 这些单位之间也有换算关系，有六十进制和千进制的换算方法。 在我们使用停表测量时间的时候，外圆走一圈是30秒，两圈是60秒，同时内圆走一格；内圆走一格是60秒，走一圈是15分钟；用停表测量时间时，先看内圆再看外圆。 五、总结 板 书 设 计 第一节 长度与时间的测量 一、长度与时间的基本单位及换算 长度基本单位：米(s)，时间基本单位：秒（m） 单位换算关系： 二、刻度尺的正确使用： 1刻度尺要放正，要紧靠被侧物体； 2读数时视线要与尺面垂直； 3要估读到分度值的下一位； 4多次测量取平均值。 教 后 反