《飞机遇险的时候》教案教学设计.docVIP

《飞机遇险的时候》教案教学设计_四年级语文教案_范文先生网 　　《飞机遇险的时候》教案教学设计 　　一、复习导入 　　师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？ 　　（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容） 　　二、品读文本，情感体验 　　1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。 　　2．小组交流中心话题。 　　四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。 　　3．全班交流 　　①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。 　　【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。】 　　②交流重点： 　　抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。 　　抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。 　　抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。 　　根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈…… 　　【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明