平面镜成像实验课.docVIP

《平面镜成像》教案 一、教材分析:?? 教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1．在实验探究中知道平面镜成像的特点 2．了解平面镜成像规律的应用。 （二）过程与方法： 1．在实验探究中学会设计实验方案，选择实验器材，并能用自己的语言对实验现象作出总结。 2．能根据平面镜成像的特点，设计和制作实用的仪器，应用到生产和生活中去。 （三）、情感、态度与价值观 通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，增强同学们热爱科学、热爱生活、热爱祖国的情感 三、教学重难点 重点 1.用科学探究法探究平面镜成像的特点 ?? 2.培养学生的设计实验、归纳总结的能力 难点 1.用科学探究法探究平面镜成像的特点 ?? 2.平面镜所成的像是虚像 四、教学方法 科学探究法，观察法，讲授法 五、教学用具 平面镜成像实验器、方格纸、刻度尺、透明玻璃板、平面镜、课件、多媒体设备。 六、教学过程： （一）由多媒体课件《淘气的小猫》引出问题：“这只小猫在和谁玩呢？”“它的像！” 像是我们生活中常见的现象，比如镜中的小孩，泰姬陵在水中的倒影。同时多媒体打出图片。 （二）师生共同探究平面镜成像的特点。 ?提出问题：平面镜成像有什么特点？ 2．?猜想： （1）像可能与物体的大小相等 （2）像可能与物体的形状相同 （3）像可能与物体到平面镜的距离相等 （4）像与物体方向可能相反 （5）像与物体颜色、亮度可能相同 …… ???重点探究平面镜成像中的大小关系，位置关系 制定计划与设计实验 （1）在桌面上铺一张白纸纸，纸上垂直放置一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。 （2）把一个物体放置在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿另一个大小完全相同的物体，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那个物体的像重合。这个位置就是前面那个物体的像的位置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观察物体的大小和它的像的大小是否相同。移动物体，重做实验。 （3）移去玻璃背后的物体，在其所在的位置放上光屏，看光屏上能否接收到像？ （4）用直线把每次实验中物体和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。 　 （5）把测量结果填写下表中。 次数 物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小） 1 2 3 教师巡视，视各组不同情况进行针对性指导 4．分析，论证与总结 ①让实验合作小组汇报其探究过程及探究结果? ②形成共识：平面镜成像的特点： 1.像与物体的大小相等； 2.像与物体到镜面的距离相等； 3.像与物体的连线与镜面垂直； （三）介绍虚像 在物理学中，我们把这种看得见，但是不能承接在光屏上的像叫虚像。所以平面镜所成的像是虚像。 实验反思 你们小组在实验过程中出现了哪些意外情况，你是怎么解释的？ （五）游戏巩固 为了加深同学们对平面镜成像特点的印象，我们一起来做一个小游戏：一人站在镜子前照镜子，另一人做他的像，他的像该怎么办呢？ （六）知识应用 ? 1．物体在平面镜中所成的像的大小与（????）??A．物体到平面镜的距离有关???B．平面镜的大小有关???C．物体的大小有关???D．物体放的角度有关? ?? 2．在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜? cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动_ cm。 ? 3．某人从远处走近一穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（????）???A．像变大，人和像间的距离变大???B．像变大，人和像间的距离变小???C．像不变，人和像间的距离不变???D．像不变，人和像间的距离变小 （七）小结：你有什么收获？ （八）板书设计 平面镜成像的特点? 像与物体的大小相等； 像与物体到镜面的距离相等； 像与物体的连线与镜面垂直； 平面镜所成的像是虚像。 ???? 实验名称：探究平面镜成像的特点 【提出问题】 平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？平面镜成像有哪些特点？ 【猜想或假设】 1、 。 2、