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列方程组解应用题学案 学习目标： 1、 经历和体验列二元一次方程组解应用题的过程，进一步体会方程 (组)是刻画现实世界的有效的数学模型。 2、 通过列方程组解应用题，培养数学应用能力及列方程解决现实问 题的意识。 3、通过实践、自主探究、互相交流，培养并提高分析、抽象、求解 和检验等多方面的能力。 学习过程: 、复习回顾列一元一次方程解应用题的一般步骤有哪些? 情境导航 情境导航 学校举办足球比赛，比赛的计分规则为：胜一场得3分，负一场 得0分，平一场得1分. 七年级一班足球队共参加了 7场比赛，而且各场比赛均未负于对 手，共积1 7分.你能算出七年级一班胜、平各几场？ 发现与交流：在这个问题中， (1 )已知量是什么？未知量是什么？ 等量关系是什么? 如果设这支足球队胜x场、平y场，你能根据问题中的两个等 量关系列出方程组吗？ 你会解所列的方程组吗？试一试，与同学交流。 三.探究与发现 例1 打国内长途电话，可以拨普通电话，也可以拨I P电话，某 市的计费标准是： 计费标准 市话接入费 IP长途电话 0.30元/分 前3分 0.2 2元/次 以后每分计费一次 0.11 元 普通长途电话 0?0 7元/ 6秒 不收取 交流讨论： 1、 如果你打的是I P长途电话：你打了 4分钟应付通话费 TOC \o 1-5 \h \z 元;如果你打了 X分钟，你应付通话费 元； 2、 如果你打的是普通长途电话：你打1分钟应付通话费 元， 如果你打了 y分钟乂应付通话费 元。 提出问题：小亮给北京的叔叔打I P长途电话，小莹给上海的阿姨打 普通长途忙乱。虽然小亮比小莹多打了1分钟，但是小亮的通话费却 比小莹少了 2.6 0元。小亮和小莹的通话时间各是多少分？ 思考问题：在这个问题中的两个等量关系是什么？ 解决问题：设小亮和小莹的通话吋间分别为X分和Y分，那么小亮的 通话费是 （元），小莹的通话费是 （元） 根据题意，得 解这个方程组，得 所以，小亮和小莹的通话时间分别是分和 分。 四、总结与归纳： (1)通过上而两个题目的解决，你认为列二元一次方程组解应用题 的一般步骤有哪些? (2)它与列一兀一次方程解应用题有哪些相同和不同之处? 五、巩固提升 五、 巩固提升: 2、 如图，用8块相同的长方形地砖拼成一个宽为6 0厘米的 长方形图案(地砖间的缝隙忽略不计)，求每块地砖的长和 六.宽。6 0 六. 宽。 6 0厘米 通过本节课的学习，你有哪些收获？与你的同伴交流一下。 七、布置作业： 必做题：课本P88习题12.4 1 选做题：课本P87智趣园 例2：小龙在拼图时，发现8个一样大的小长 方形，恰好可以拼成一个大长方形，如图甲所示， 小明看见了说“我来试一试”，结果小明七拼八凑, 拼成一个如图乙的正方形，中间留下一个洞，恰 好是边长2IDID 的小正方形，你能算出小长方形 的长和宽吗?