课件：hoosho图形图像处理说.ppt

以一幅作品的欣赏来提出问题 (一) 创设情境 引出项目 设计意图 联系生活实际，调动学生积极性 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 请学生根据任务要求讨论出哪些内容目前可以实现，应该怎么设计,哪些不能完成，主要是什么原因。老师再根据学生的讨论做一个示范图片，并展示。 (二) 师生互动 分析项目 设计意图 引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。 。 (二) 师生互动 分析项目 展示项目结果 第一步：用选区绘出轮廓并填充 设计意图 (三) 合作学习 实现项目 项目分解 1、半开放式的设计要求，给学生一个思考方向，同时可以启发学生思维 2、让每位学生都能体验成功 给定参考效果， 学生可以根据自己对选区的掌握自主设计，也可以根据参考效果做。 第二步：由竹节变成竹杆 在这一过程让学生体会图层在图像组成中的作用，并让他们掌握图层的复制，合并，改变顺序等操作 (三) 合作学习 实现项目 项目分解 文字格式由学生自己发挥 设计意图 旨在培养学生自主学习、小组协作精神，同时加强个别学生的领导能力。 第三步：小组讨论什么是当前图层 分组讨论正确选择“当前图层”的意义是什么。 (三) 合作学习 实现项目 项目分解 主要是针对当前操作与图层之间的关系 第四步：由竹节变竹林 进一步体会，图层在ps制作中的作用 设计意图 着手培养学生做ps项目时将项目分解到图层的好处及培养学生及时保存的习惯。 (三) 合作学习 实现项目 项目分解 由同学们根据，第二章与本章内容制作出竹叶质， 进一步发挥他们自主学习的能动性和实际动手的能力。 (四) 拓展项目 体现分层 项目进阶 对同学们常出现的问题进行分析与讨论，老师引导学生思考编辑区效果与各图层之间的关系。 设计意图 学生的完成情况各不相同，采用分层教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。 (四) 拓展项目 体现分层 项目提升 (五) 多维评价 拓展思维 在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生 1. 过程评价： 结果评价： 2. 对学生的成品进行整体评价 (五) 多维评价 拓展思维 让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力 ３. 学生自评： 充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样 ５. 教师评价： 学生互评： ４. 同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短 老师再给出一下效果：由学生课下完成 作业布置 这堂课我学到了什么？ 这个项目哪些地方我还可以优化？ 总结项目 延伸知识 考核方案 本课程考核成绩由平时的过程性考核、作业成绩和期末技能考核组成。平时考勤（10%）、作业（10%）、分阶段作业设计（30%）；期末技能测试（50%） 谢谢大家！ 欢迎各位专家与教师的指正！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 Photoshop 图形图像处理说课 信息工程学院：徐春华 Photoshop说课内容 课程介绍 课程定位 课程目标 课程资源 课程内容 学情分析 学习方法 教学方法 教学特点 课程过程 教学实施 课程介绍 Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款功能强大、使用范围广泛的优秀的图形图像处理和编辑软件，一直占据着图像处理软件的领袖地位，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。也是建筑装修设计、三维动画制作、影视后期合成的必用软件。主要培养学生利用计算机进行图像处理的能力 。 本课程是计算机应用专业的主干课程，通过学习本课程，学生可以对摄影作品进行后期处理，同时为 音视频制作 、网页制作、 AE 、 3Ds max 、动态网站开发等课程的开设提供优秀的图片和合理的布局。本课程也是 ATA 技能认证中多媒体操作员的必备课程。 课时安排64课时 。2节讲授，两节实训。 课程定位 根据办学定位，人才培养方案，计算机应用专业配置了以专业理论为基础、专业技术为核心的课程体系，本课程的先行课程是《计算机基础》、《美术基础》、《色彩构成》、《图案设计》等，后续课程为《平面排版设计》、《音视频编辑与制作》、《包装设计》、《印刷技术与工艺》、《企业展览展示设计》等，从课程结构来看，本课程属于承上启下的一门专业基础课程。 本课程设计围绕有关 Photoshop 的