《黄河的主人》第二课时 之一.docVIP

《黄河的主人》第二课时 之一_四年级语文教案_范文先生网 《黄河的主人》第二课时教学设计之一 吴海芳 　 　　教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文 　　　　　 　　通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏 　　　　　　 　能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人 　　教学过程： 　　一千多年前，李白曾饮道：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。王之涣亦赞曰：黄河远上白云间。刘禹锡更道出：九曲黄河万里沙。黄河啊黄河，你滔滔的河水让人体会了多少磅礴。而于这万顷之上，竟有人轻盈驾驭，成为黄河的主人，他是谁？（导入） 　　出示第一节 　　指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么？谁能读出黄河磅礴的气势？艄公为什么会成为黄河的主人？ 　　引导找出：他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。（朗读体会。点出：勇敢智慧镇静机敏） 　　课文哪些地方体现艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的特点？划出有关句子读一读，2、体会体会。（学生放声读课文） 　　句子出示： 　　他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 　　朗读体会。（智慧和机敏） 　　他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。 　　朗读体会（特别体会“只有”“不粗不细”） 　　指导乘客从容的句子和羊皮筏