八年级物理6.3《测量物质的密度》.docxVIP

第六章 第三节 测量物质的密度 设计者：黄中伟 审核者: 课题 第六章 第三节 测量物质的密度 教 学 目 标 一、知识与技能： 1.会用量筒测量液体的体积，固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度。 2.会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。 3.会查密度表。 4.能联系初建运用密度进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。 二、过程和方法： 通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力。 三、情感、态度和价值观： 本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学初步培养学生良好的实验操作习惯．初步培养学生与他人合作的意识和团队精神，培养学生严谨的科学态度。 重点 难点 重点：量筒的使用方法 难点：利用公式ρ=m/V进行有关实验去解决密度的实际问题。 教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法 教具学具 多媒体课件、天平、砝码、量筒、盐水、小石块、烧杯、细线、滴管 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引入 课题 质量及单位 一.复习导入，观看“他们质量相同吗”flash 二.认识量筒，并学生使用量筒 1.量筒以什么单位来标度的？ 2.量筒的量程是多少？ 3.量筒的分度值是多少？ 4.量筒的读法方法 三.flash动画展示量筒的作用方法和读数练习. 四.分组实验一：测量盐水的密度 1.讨论实验所需要的器材 2.讨论实验方案 3.分组合作进行实验 4.评价交流 五. 分组实验二：测量小石块的质量 1.讨论实验所需要的器材 2.讨论实验方案（例如小石块体积如何测量？先测小石块质量好还是先测体积好？） 3.分组合作进行实验 4.评价交流 六．课堂评价（砸金蛋抢题练习） 1. 1.以下四组器材中： （1）刻度尺、天平和砝码； （2）天平和砝码、量筒、水、细线 （3）弹簧测力计、刻度尺、细线； （4）弹簧测力计、水、细线、烧杯． 能测出一个形状不规则石块密度的是（　　） A．（2）（4） B．（2）（3） C．（1）（2）（3） D．（2）（3）（4 2. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量 3. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺 序是( ) ①计算铁块的体积； ②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度； ③观察量筒中水的体积； ④用天平测出铁块的质量； ⑤调节好天平； ⑥计算铁块的密度。 A. ⑤④②③①⑥ B. ④⑤③②①⑥ C. ③②①⑤④⑥ D. ⑤④③②①⑥ ......(4、5、6、7、8、9题详见导学案) 七、小结：学生自行总结学到了什么？ 八、板书设计： 观看flash动画，学生知道他们质量不同是因为密度不同，思考“那么密度如何测量呢？能根据什么原理来测量呢？ 学生观察各自手上的量筒，并思考问题，选一个同学为全班同学为量筒作广告。 学生观看动画并练习量筒读数方法 学生分组讨论合作进行实验，并让个别组展示实验方案和分享实验结果 学生分组讨论合作进行实验，并让个别组展示实验方案和分享实验结果 学生先做导学案上与金蛋相对应的练习题，然后让学生选择题进行练习题的分享交流 提问学生回答 理清条理，巩固知识 用动画复习吸引学生，引出测量密度的原理:ρ=m/V 让学生认识量筒并学生使用量筒。 让学生体验测量盐水密度和测量小石块密度的过程，培养学生动手实验能力和科学习惯，学会与他人合作。 提高学生学习兴趣和学习效率，巩固本节课的知识。 巩固知识，灵活运用