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创新培训方法提高煤矿安全培训质量 摘要：针对煤矿安全培训的发展目标，提出了提高煤矿安 全培训质量的对策。创新培训方法，是加强和改进培训工作, 提高教学质量的关键环节，通过采用案例教学、深化“讨论 式”教学、应用一体化教学等一系列方式方法，来提高煤矿 安全培训质量。 关键词：煤矿 安全培训质量创新方法 煤矿生产，安全为天”，面对当前严峻的煤矿安全生 产形势，如何实现安全生产已经成为当务之急。职工安全教 育培训工作关系企业的安全发展，是企业生产的保证，是安 全生产的第一道防线，正像中国平煤神马集团董事长梁铁山 指出的无数血的事实一再证明：职工培训工作做得好，职 工素质高，安全意识就强，安全就有保障，反之就会出大问 题”，他同时提出了搞好煤矿安全生产的一剂良方：“三基 三抓一追究”：即务实安全培训、质量标准化、班组建设三 项基础，狠抓科技兴安、一通三防和防突、激励约束机制建 设，严格责任追究。其中加强安全培训，是实现安全发展的 需要，是安全生产基础中的重中之重。该集团安全培训工作 确立了 “培育本质安全人”的奋斗目标。由此我们可以看出 安全培训在我们煤矿生产中重中之重。 1煤矿安全培训质量现状分析 1.1职工对培训的兴趣不高，原因主要有：①职工对培 训内容不感兴趣。煤矿职工年龄参差不齐，成年人都是有一 定的社会经验和工作实践能力，感觉我什么都会，，所以学 习也没用，没兴趣。对于培训的内容，组织者在培训前没有 与学员进行沟通，也没有做培训需求分析，培训内容没有针 对性，学员感觉学不学无所谓，为了应付不扣工资而参加学 习，缺乏积极性和主动性。这样就失去了培训的目的。②培 训方法单调，缺乏互动性。培训应根据不同的培训对象、不 同的培训内容采取不同的培训方法。目前，培训方法千篇一 律，采用讲课式授课，老师在台上讲、写，学员坐在下面被 动地去听，没有根据课程内容与学员的实际工作联系起来， 学员感觉枯燥无味。③培训组织工作不到位。培训部门应当 有责任就每次培训进行细致地安排，或提供必要的后勤保障 服务。但培训组织者多数是记录一下考勤，督促学员及时参 加培训这些简单的工作。其具体工作并不到位。④缺乏对培 训的理论研究。没有专门从事培训策划和开展培训理论研究 的工作人员，对成人学习特点、现代培训理念等缺乏深入的 认识。 1.2安全培训对保证职工的安全和改善工作绩效还不 到位。煤矿安全培训的目的第一保证职工安全，之后能够改 善职工行为与工作绩效，提高企业的利润。虽然我矿近几年 没有大的事故发生，但多多少少出现职工“三违”，并且职 工的工作效率也没有很大的提高，所以有待我们更好的提高 安全培训工作。 1.3培训结果对职工晋升的影响不明显。由于晋升对职 工的激励作用较之其它方式更具有实际意义，因而常常作为 评估培训结果的一个相对重要的指标。有些职工感觉培训就 是为持证上岗，反正怎么地都是工人，应付下学校不扣工资 就行，这样想法培训效果没达到。 2针对以上问题，我们需要创新培训方法，加强和改进 培训工作，提高培训质量 2.1采用案例教学，激发学员学习兴趣。安全教育培训 重理论知识讲授，而学员的专业水平参差不齐、文化素质普 遍偏低，无法充分理解枯燥的理论，何谈实际应用？根据以 往安全事故分析，大致总结出两点安全事故的起因：一是职 工的安全技术素质偏低，普遍缺乏自我保护意识；二是“三 违”问题屡禁不止。而安全事故的危害轻则影响正常生产经 营，重则造成人身伤亡，付出血的代价。我们可尝试案例教 学法来开展理论教育，将重大安全事故或典型的安全教育案 例引入教育内容，也可是一则令人深省的故事，将安全操作 的内容及重要性寓于理论知识中，深入浅出，综合分析事故 起因、安全防范措施以及事后处理措施，提高安全教育的针 对性。 2.2深化“讨论式”教学，增进师生交流互动。“讨论 式”教学的深化就是研讨结合教学，由教师主导讲学内容， 逐步引导学员充分发挥主观能动性自主探究，增进师生互 动，从而提高教学成效。安全培训学员基本上都是实践经验 丰富的职员或技工，也是安全教育培训的对象。在很多方面, 他们可以将现有的理论知识勇于实践探索，并且在实践中历 练真知，将不符合实际生产的理论淘汰，使符合实际操作的 理论得以传播，因此说，这些学员也是学习资源的贡献者， 是一种具有开发价值的教学资源。学员在充分理解安全培训 的理论知识后将其应用于生产实践，基于这个目的，大部分 学员对于照本宣科式的理论教学比较抵触。鉴于此，我们的 安全培训可尝试研讨式教学模式，在研讨的氛围中完成安全 知识的教与学，本着开放、互动的原则，鼓励各单位的学员 针对安全事故的起因及防范措施提出有建设性的意见或建 议，大家畅所欲言，共同探讨，彼此之间分享安全管理工作 中相对成功的经验或办法，从而取他人之长补己之短。 研讨教学