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《大道之行也》;疏通文意，了解课文内容。
理解课文，了解大同社会的实质。
学习本文排比，对偶的表达效果。
能背诵并默写课文。;孔子
中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。;四书：《论语》《大学》《孟子》 《中庸》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
（简称：诗、书、礼、易、春秋）
;《大道之行也 》
——选自《礼记》，儒家经典之一。
选自《礼记?礼运》，该书大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
文章中提出一个著名的关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。请注意理解“天下为公”这个关键词理，清课文的层次，然后分析“大同” 社会的基本特征。 ;朗读课文注意把握句子的结构;天下为公（ ） 选贤与能（ ）
讲信修睦（ ） 矜、寡、孤、独
男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ）
编纂（ ） 门闩（ ）; 大道之行也：??????
选贤与能：??? 讲信修睦：????
皆有所养：??????
矜：
男有分：?????
货恶其弃于地也：; 不必藏于己：???????????
谋闭而不兴：
盗窃乱贼而不作：
故人不独亲其亲：;不独子其子：;第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。
第二层（第二至三句话） “大同”社会的基本特征。
1、人人都能受到全社会的关爱。
2、人人都能安居乐业。
3、货尽其用，人尽其力。
第三层（第四句话）全文的总结语。;1、大道指什么？大同指什么？;2、怎样实施“大道”，实现“大同”？;4、如何评价孔子所描绘的“大同”
社会?; ;大道之行也;“大同”与“小康”
如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。
小康一词，出自《礼记》，据传乃孔子所言。其中《礼运》篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是大同，一个是小康。比较起来，大同理想里说的是古人不独亲其亲，不独亲其子，亲和子而又不独，因此是全社会都要共同关心的对象；而小康，则只是各亲其亲，各子其子，以家庭为单位。
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