语文人教版八年级上册说明文写作讲评.docVIP

研究课教案 学 科 语文 授课教师 朱巧玲 授课时间、班级 2016年10月12日 初二（1）班 课 题 从《故宫博物院》到《我的一六一中学》 ——说明文写作讲评课 教 学 目 标 知识 与技能 尝试有条理地围绕特征说明事物，学写简单说明文。 过程 与方法 通过修改习作，积累说明文写作的方法。 通过小组讨论，完善习作。 情感态度 价值观 加深对校园文化的理解，形成对母校的归属感和自豪感。 教学重点 通过小组讨论，完善习作。 教学难点 有条理地围绕特征说明事物。 教学过程（包括教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 教师总结学生的习作情况。 倾听 进入课堂情境。 二、讲评 1.引导学生找出《故宫博物院》里说明故宫建筑群的总特征的句子，并以3-6段为例找出体现总特征的句子。 2.引导学生说出一六一中学的主要特征以及可以具体说明的对象。 阅读课文， 思考、回答 让学生能够明确在写作说明文时要确定说明的特征，并且围绕特征选取具体的说明对象。 3.以《故宫博物院》课文里3-6段为例子，理解如何用方位词将说明的内容串联起来。 4.分析同学的写作片段，找出问题。 阅读课文， 思考、回答、倾听 引导学生理解如何有条理地说明事物。让学生能够按照一定顺序有条理地进行说明。 5.以《故宫博物院》课文为例子，找出描述性、点评故宫特点的句子。 6.欣赏学生优秀片段示例。 回答、欣赏 让学生学会可以尝试用点评的句子来突出特征。 三、修改习作 1．组织学生讨论习作。 2．点评学生习作。 阅读、讨论、 修改习作 通过尝试修改他人习作，积累说明文写作的方法，以用于修改自己的写作。 四、布置作业：修改自己的习作。 板书设计 从《故宫博物院》到《我的一六一中学》 确定特征 选好具体的说明对象 围绕特征来说明 有条理地说明 用点评突出特征