黎明职业大学岗位设置与聘用管理实施方案.docVIP

PAGE PAGE 7 黎明职业大学 岗位设置与聘用管理实施方案 为进一步深化学校人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共泉州市委办公室、市政府办公室《关于印发〈泉州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（泉委办〔2008〕73号）和《泉州市人事局关于黎明职业大学岗位设置方案核准意见的函》（泉人职[2009]139号）文件精神，结合我校实际情况，制定了本实施方案。 一、实施范围 学校在编在岗的事业编制工作人员。 二、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进黎明职业大学事业的发展。 三、岗位设置的基本原则 坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。 四、岗位总量及岗位类别 （一）岗位总量：学校根据人员核编数共设置岗位550个， 首次岗位设置与聘用时，岗位数量按现有事业编制教职工人数452个确定。 （二）岗位类别 学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三大类别。 1、专业技术岗位 是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。分为教师专业技术岗位和非教师专业技术岗位和附设专业技术岗位。 （1）教师专业技术岗位是专业技术岗位的主体，是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平及要求的工作岗位，包括专任教师岗位、专职辅导员岗位。 （2）非教师专业技术岗位是指为教育教学和科学研究工作提供技术支持或辅助服务、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，包括教育管理研究、实验、工程技术、图书资料、档案、编辑出版、会计、经济等专业技术岗位。 （3）附设专业技术岗位是指为聘用在管理岗位上的专职管理人员，因工作需要，评定一定专业技术职务而设置的岗位。附设专业技术岗位是过渡性岗位，今后随着职员制度的完善，视情况变化逐步予以核销。 2、管理岗位 是指在学校以及其他内设机构中担负领导职责或管理任务的工作岗位。 3、工勤技能岗位 是指为满足学校教学、科研和日常运行等需要，承担技能操作和维护、后勤保障及服务等职责的工作岗位。 （三）各类岗位总量比例控制（按照核定编制550个岗位计算） 专业技术岗位440个，占岗位总量的80%，其中教学岗位331个，占岗位总量的60.2%，占专业技术岗位总量的76%；管理岗位85个，占岗位总量的15.5%，工勤技能岗位25个，占岗位总量的4.5%。 1、专业技术岗位 （1）总量及比例 专业技术岗位440个，占总岗位数的80%；高、中、初级岗位比例分别为：高级岗位132个，占专业技术岗位的30%，中级岗位176个，占专业技术岗位的40%；初级岗位132个，占专业技术岗位的30%。 专业技术岗位中教师岗位331个，占专业技术岗位的76%，非教教师岗位109个，占专业技术岗位的24%。 （2）岗位等级及结构比例。 ①岗位等级：专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位3个层级13个等级。具体为： 高级岗位：分正高级岗位和副高级岗位。 正高级岗位：分为正高一级岗位（国家专设特级岗位）、正高二级岗位、正高三级岗位和正高四级岗位，分别对应国家事业单位专业技术一至四级岗位。副高级岗位：分为副高一级岗位、副高二级岗位和副高三级岗位，分别对应国家事业单位专业技术五至七级岗位。 中级岗位：分为中级一级岗位、中级二级岗位、中级三级岗位，分别对应国家事业单位专业技术八至十级岗位。 初级岗位：分为初级一级岗位、初级二级岗位、初级三级岗位，分别对应国家事业单位专业技术十一至十三级岗位，其中十三级是员级岗位。 ②结构比例 岗位级别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 岗位 名称 正高一级 正高二级 正高三级 正高四级 副高一级 副高二级 副高三级 中级一级 中级二级 中级三级 初级一级 初级二级 初级三级 数量 26（6%） 106（24%） 176（40%） 132（30%） 0 2 8 16 21 42 43 53 70 53 66 66 0 注：%比为占专业技术岗位总量的比率 2、管理岗位名称、等级、数量 管理岗位85个，占总岗位数的15.5%。分为7个等级，即厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应国家事业单位四至十级职员岗位。具体为： 岗位 级别 四级 五级 六级 七级 八级 九级 十级 数量 2 5 31 34 11 13 0 3、工勤技能岗位 工勤技能岗位25个，占总岗位数的4.5%。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为4个