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农村小学起步习作教学再认识 【摘要】习作是一种展示生命、反映生活、与人交流的 活动。许多一线老师在这方面做了大量的研究，取得了可喜 的成果，但是，始终将学生习作质量不高问题的症结归咎于 学生自身的居多，而运用哲学与社会学原理视角进行研究的 并不多见，用新课程的理念来审视今天的小学生习作现状， 真是令人担忧。我们有必要重新审视小学生习作的现状以及 所产生的根源，找出良策。 【关键词】农村小学；起步习作教学；对策研究 作文是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动。新 课标指出：“习作过程就是培养学生热爱祖国语文的思想感 情，指导学生正确理解、运用祖国语言，提高品德修养和审 美情趣，形成健全人格的过程……习作能力是语文素养的综 合体现……”如今，习作的现状并不尽如人意。用新课程的 理念来审视今天的小学生习作现状，真是令人担忧。我们针 对：1.学生对习作兴趣不浓，甚有厌倦和畏难情绪；2.习 作的真实性极差；3.材料单一，语言贫乏，布局谋篇差; 城乡差异，个体差异大；4.教师、家长重视不够等诸多 因素，运用马克思主义哲学原理：“意识的产生既是一个自 然历史过程，又是一个社会历史过程，从本质上看，意识是 物质世界在人脑中的主观映像。” [1] 为此，我们有必要重新审视小学生习作的现状以及所产 生的根源。许多一线老师在这方面做了大量的研究，取得了 不少可喜的成果。但是，他们始终将问题的症结归咎