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农村中学班主任工作困境及对策探究 摘要：农村中学班主任作为班集体的教育者、组织者和 指导者，为提升教育教学质量，促进学生全面发展，做出了 很大的贡献。然而，在新形势下，农村中学班主任工作仍然 面临的困境有：“信息杂、分辨低”的社会环境；“重成 绩、轻素质”的教育环境；“管教松、知识乏”的家庭环境; ‘功利强、沟通少”的个人因素。面对这些困境，提出了一 些相应的对策，以便于提高农村中学班主任工作的实效性。 关键词：农村；中学班主任；困境；对策 一、问题的提出 随着党和政府对教育投入力度不断加大和重视程度的 增强，以及社会和家长对教育质量水平的要求日益严格的现 状下，人们对班主任工作的要求也越来越髙。中学班主任不 仅担任着学生道德人格的模范、学生心理健康发展的咨询 者、“家长代理人”角色、知心朋友”角色等“多重角 色”， ①而且在当前教育背景下，中学班主任应成为学生 学习与思想观念的引导者，终身学习意识的培养者和学习方 法的指导者，学生创造能力的培养者，尊重学生个性的因材 施教者，学生科学与人文精神的培养者。 ②在当前教育背 景下，对班主任的要求越来越高，班主任在整个教育中所发 挥的作用也愈发重要。农村中学班主任作为班主任队伍中不 可或缺的庞大一支，在农村基层教育中扮演着非常重要的角 色，承担着农村基层教育能够发展和繁荣的重任，因此，对 农村中学班主任的关注和认识就显得很重要。 诚然