语文人教版八年级上册信客 .docVIP

《信 客》 教学目标 知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 教学重点 1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、培养学生诚实守信品质。 教学准备 1、多媒体课件一个。 2、《好人一生平安》（导入），信客图片（机动），背景音乐 课时安排 一课时 教学设计 一、导入 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 二、作者介绍 我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：幻灯片 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 三、字词注音 认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，字词注音： 嫉妒（ jídù ） è（噩）耗 猝然（ cù ） 伎俩（jì liǎng） 昏厥（ jué ） 连声诺诺（nuò nuò） 文绉绉（ zhōu ） 颠 pèi （沛） 吊唁（yàn） 焦灼（zhuó） 诘问（jié） 时髦（máo） 唏嘘 ( xīxū ) 四、赏读课文 （一）了解信客职业之特点。 （默读1——13节，，圈画出体现信客生活、工作的文句，体会信客这一职业的特点。请大家把学案上的表格填好。 （二）解读信客职业之凶险. 1、读大屏幕上的两句话。 屏显： A、“他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。” B、“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” 2、默读17、20、21三节，思考，把遗物送去，这件事“危难”体现在何处，给发财的同乡送信，那一次的经历又“凶险”哪里呢，年轻信客面对的这些人有哪些特点？ 学生讨论 师（小结）：信客的这条路，一端是农村，一端是城市，乡人的不信任，城里同乡的仇恨，所以信客的路危难而又凶险。 （三）感知信客之形象 １、默读12-23节，思考： 1、面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的？从中可以看出他是个怎样的人？ 2、将信客与周围人的为人相比较，并结合材料上所给的三段话，思考，当时的社会风气发生了哪些变化？ 屏显：默读12-23节，（提示，边读边思考，把你的理解写在书上。） ２、学生朗读：第１８段文段“他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信容的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”师引导说明他是个—————宽容，重乡情乡义的人。 ３、师再一次引导学生体会信客的心理：信客肩上的担子十分沉重，担子的一头是同乡的挣扎，担子的另一头是村妇破碎的心。 ４、师继续引导当同乡冤枉他的时候，信客还只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。 说明他是个——————忍耐又有良知的人。 师：这件事中，他也有不忍的时候，什么时候？学生回答并朗读：“这是你老婆的信！” 师：是的，信客坚守了一个“信”字，但从中也可以看出当时的社会风气。如果信客要对老信客说变化，他会说什么？请用“当年------，而如今-----”这样的句式来说一说。 学生回答略。 师：城市带给乡村物质变化的同时，也带来了物欲的利诱，所以这条路越来越凶险，我已经撑持不了了。信客坚守的是乡情乡义，传统美德，虽然很难撑持，但他仍然坚持。 （四）感悟信客人格之魅力（说一说） 生活处处有诚信 人间处处有真爱 同学们好好想想我们生活中，还有哪些默默奉献的人，他们生活在平凡的世界里，却做着最伟大的事情（讨论） 五、总结文章 信客虽然渐渐淡出了我们的视线，但信客坚守的信义应该成为我们内心的坚守。 六、练　笔： 信客死后，有很多人来吊唁，你也在现场，请写一段话，作为作为送给逝去的信客们——这一个伟大的群体，他们的最好的礼物。 七、布置作业 为这名优秀的信客写段墓志铭。 八、板书设计