语文苏教版九年级上册理解性默写.docxVIP

学情分析 　对于基本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线──“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。同学对此有所体会或了解，便能达到这一教学目标。 一、学习目标： 1、把握文章结构。 2、体会欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀。 3、积累文言词语。 二、导入新课： 前面几节课我们对醉翁亭记进行了翻译，这节课让我们再次走进醉翁亭，并感受它的美景。 三、作者介绍： 欧阳修，字 ，号 ，又号 ， 北宋文学家、史学家，“ ”之一，有作品集 《 》。死后谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 四、作者简介： 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书,母亲用芦苇秆在沙地上写画“画荻(dí)教子”。教给他写字，还教给他诵读许多古人的篇章。著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。 五、自主学习： 熟读第一段并思考： 1、归纳第一段的段意。 写醉翁亭的周边环境和亭名的由来。 2、第一段写醉翁亭周围的自然环境是按什么顺序写的？ 从远到近 从整体到局部 熟读第二段并思考： 1、归纳第二段的段意。描写了山间朝暮之景和四时之景。 2、写山间早和晚的景色的句子是：日出而林霏开 云归而岩穴暝 3、本段抓住四时的景物特征，分别是： 春：野芳发而幽香 ， 夏：佳木秀而繁阴 ， 秋：风霜高洁 ， 冬：水落而石出 。 4、这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。 “水落石出”： 形容事情真相大白。 熟读第三段并思考： 1、归纳第三段的段意。 滁人的游乐和太守的宴饮。 2、划分层次并概括层意。 （1）滁人游 （2）太守宴 （3）众宾欢 （4）太守醉 熟读第四段并思考： 此段写了哪几种乐，它们有什么不同？ 禽鸟之乐 禽鸟乐山林，是一种自然之乐. 游人之乐 游人从太守游，宴酣而乐，有人事的乐趣. 太守之乐 太守既知自然之乐，又察人情之乐，既能同醉，又能自醒，还能著文来记叙，是境界最高之乐。 六、小组合作： 作者用一个“乐”字贯穿全文。请你找出含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐？ 七、归纳本文出现的成语： 水落石出 水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。 醉翁之意不在酒? 原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。 觥筹交错 觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。 峰回路转 峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂 八、总结本文主旨： 全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 九、小组抢答： （1）现在用来比喻本意不在此而在彼，或别有用心的出自本文的一个成语是醉翁之意不在酒。 （2）写朝暮之景的句子和四时之景的句子分别是什么？ 朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。 四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。 （3）表明“醉翁”雅号由来的句子是什么？ “饮少辄醉，而年又最高。” （5）“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”呼应前文什么话？ 饮少辄醉，而年又最高。 （6）后文与“暮而归”相呼应的句子是 “夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也” （7）表明全文线索的句子是“山水之乐，得之心而寓之酒也。” （8）全文的主旨句（将“醉”于“乐”统一起来的句子）是：醉能同其乐。（与民同乐） 十、文言知识归纳： 一词多义： 而：连词:可以表顺接、表并列、表转折、表递进、表修饰。 1、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 表顺接的连词 2、泉香而酒冽 表并列的连词 3、饮少辄醉，而年又最高 表递进的连词 4、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 表转折的连词，可是，却 5、临溪而渔 表修饰的连词 绝： 1、?往来而不绝者，滁人游也 断 ，停止 2、?率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 3、?以为妙绝 到极点 4、?佛印绝类弥勒 极，非常 之： 1、?醉翁之意不在酒 助词，的 2、?名之者谁？ 代词 ，指这座亭 ①云归而岩穴暝　　聚拢 归：②太守归而宾客从也　　回去 　　③微斯人，吾谁与归 归依 水之乐　　乐趣，名词 乐：②人知从太守游而乐 欢乐