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“细节塑造人物形象，平凡彰显人性光辉”教学设计
陕坝中学 左睿
教学内容：1.人教版八年级上册教材:《老王》
2.语文主题丛书2：《麦黄黄 杏黄黄》《爱的链接》《悠长的铃声》《将悲悯化作责任》
教学目标：
1.抓住细节描写，感受人物形象。
2.体察平凡之人的人性之美，引导学生关注、关爱平凡人。
教学重点：抓住细节描写，品味富有表现力的语言。
教学难点:感受平凡人身上精神品格。
教学课时：1课时
教学流程：
一、联系生活，引出主题
观图（修鞋匠、拾荒者、三轮车夫的图片），同学们，你们看到这些图片的时候，浮现在你脑海里的第一个词语是什么？
师：在我们周围，有很多平凡的人。他们生活艰难，不被人重视，但他们平凡的人生却闪烁着人性的光辉。这节课我们就来认识几位平凡的小人物，感受凡人之美。走进“细节塑造人物形象，平凡彰显人性光辉”的主题学习。
明确学习内容。
明确学习目标。
二 、初读文本，识“平凡人生”
师：平凡卑微的人会给我们心灵更强烈的震撼。发生在小人物身上的事迹有时蕴藏着巨大的力量，下面我们就来认识两位平凡的小人物。
浏览课文《老王》和《麦黄黄 杏黄黄》，结合文中的事例谈谈你对文中人物的认识。
三、精读文本，赏“凡人之美”
师：他们的人生都是平凡的、不完美的。“不完美”是人生的常态、人生的本色，平凡的人生才是“真”的人生，而在不完美中的“美”也才会更加耀眼。
要求： 默读课文《老王》5--16段，《麦黄黄 杏黄黄》8-9段，品析人物的细节描写，感受人物的人性之美。
温馨提示：可以从人物的神态、动作、语言描写等方面来品析。
参考格式：
《 》一文中 段（句）运用了 （写法），刻画了 （人物形象）。
明确：文中每一个平凡人生活中都有着许多的不完美，但是，他们人性中的真善美却是无法遮掩的。这些平凡人身上的光华是人类永远的精神财富。
四、拓展文本，谈“凡人之美”
文学艺术浓缩了人间百态，让我们再寻“凡人之美”，做社会的脊梁。
要求：
选读丛书P102《爱的链接》、P120《悠长的铃声》、P143《将悲悯化作责任》一篇或多篇，边读边勾画文中的细节描写的语句，结合自己的生活经历和情感体验，体会文中人物在不同的生活环境中的处世态度，请你以“我眼中的 ”写一段话，谈一谈对自己的启发和教益。
五、课堂结语，做“魅力凡人”
历史不仅仅是英雄创造的，一个个平凡人才是我们这个社会的筋骨和脊梁。同样作为平凡人的我们也许无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事，最后让我们共同来欣赏诗人汪国真的一段散文诗《平凡的魅力》：
我承认，我的确很平凡。
平凡得像风像水像雪------
然而，平凡并非没有自豪的理由，
并非没有魅力可言。
风很平凡，如果吹在夏天；
水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；
雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间----
我欣赏这样的平凡，
我喜爱这样的平凡，
我也想努力成为这样的平凡。
六、板书设计：
细节塑造人物形象
平凡彰显人性光辉
动作 真
神态 ——平凡 善
语言 美
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