语文苏教版九年级上册七、在烈日和暴雨下.pptVIP

在烈日和暴雨下 ; 原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。1951年获“人民艺术家”光荣称号。;《骆驼祥子》的创作背景和主要内容 ;预习展示;注音和写字： 干zào（ ） 焦zào（ ） 腥sāo（ ） biē（ ）气 zuàn（ ）着 nì（ ）烦 空膛（ ） 蹚（ ）水 慢腾腾（ ） 好歹（ ） 往前拽（ ） 粘（ ） ;情节： 在烈日与暴雨下 。 结构： 一（1—6）： 下拉车。 二（7—16）： 下拉车。 整体感知： 祥子 的一天。;情节： 祥子 在烈日与暴雨下 拉车 。 结构： 一（1—6）： 烈日 下拉车。 二（7—16）： 暴雨 下拉车。 整体感知： 祥子 痛苦 的一天。 （受煎熬、正常、饱含希望却异常艰辛…） ;展示二：本文作者是从哪些角度运用了哪些方法来突出描写烈日、暴雨？;“柳树像病了似的”“懒得动”“无精打采”，以拟人手法写柳树，使柳树也有了“灵性”，感到炎热的威胁，以柳树的病态烘托天气的炎热。;马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。 〔句解：“干巴巴地发着白光”，从视觉上写热。〕 便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 〔句解：“烫手”，从触觉上写热；三个“处处”的排比句进一步全面地写感觉，使人感到“热”无处不在，使人无存身之处，把“热”写得逼真、形象。〕 ;街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。 〔句解：此句从听觉上写热。〕;还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。 〔句解：用“栽”不用“倒”，说明发病之突然、凶险，进一步突出烈日下拉车的艰苦、危险。〕 ;在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一???声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。 〔句解：“闪眼，刺目，难听，腥臭”，从视觉、听觉、嗅觉三方面写在烈日下拉车的痛苦感受。〕 ;自然环境描写1：;小结第一部分： 从植物、静物、动物的状态和人的感受、反应侧面写天气酷热。;自然环境描写2：;自然环境描写3：; 地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇 。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。 赏析：“直砸……横扫……”和三个“不能……”的排比句相互映衬、写祥子在暴雨下难以忍受的感觉。“浇、裹、拽”三个动词，真实地、恰如其分地描写出祥子在暴雨中挣命的形象。;; 日之烈：正面、侧面 雨之暴：正面、侧面 景物描写特色及作用： 不同角度观察 抓住景物特征 多感官 衬托祥子拉车时的艰辛和痛苦;首先是从不同角度观察事物，选择好观察点。写烈日，从天上到地下，从院内到街上，写街上则是由马路到便道，或是由上到下，由内到外，或是由总体到局部；写暴雨，则根据天气变化过程，风、天色和阳光、云、雨以及地上景物，依次具体描写，给人以完整的印象。 其次是抓住景物的特征。无论是写烈日，还是写暴雨，都很精彩。 第三是多角度有层次的描写。有层次的描写表现在写出了事物的变化过程。如写风从无到有，由小到大，就是抓住柳枝的变化来表现的；多角度的描写景物表现在相互烘托上，往往正面描写和侧面描写相结合，把环境写得真实、鲜明，衬托出祥子拉车时的艰辛和痛苦。 ;展示三 赏析祥子的人物形象 ;祥子： 犹豫（看了看那灰红的天）——胆怯——矛盾(腻烦）——后悔（一出来，才晓得自己错了）——难受（恶心）——挣扎（半死半活、往前拽）——祈求（先生，避避雨再走吧）——痛苦（像风雨中的树叶) 形象特点：勇敢、勤劳、好胜的旧社会人力车夫, 卑微的底层劳动者，生存艰难，命运悲惨。;展示四 主旨