语文苏教版九年级上册二十二 《绿》的课件.pptVIP

绿 朱自清 执教：魏宏 作者、背景、文题简介 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作《荷塘月色》、《背影》、《绿》。 朱自清先生受“五四”运动影响，思想健明勇于进取，文章清朗明快，优美的文字蕴含着勃勃的生命活力。 文章的题目“绿”，是指梅雨潭的绿，作者通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表达了对生命的热爱，对大自然的向往之情。 学习目标 1.了解朱自清的相关知识，理解文章的思想内容，积累文中的优美句子。 2.学习作者运用语言的技巧和多角度地细致描绘景物特点的方法。 3.感受作者热爱自然、热爱生命、热爱生活的强烈感情。 自学质疑 自学提示： 用自己喜欢的方式读课文，结合文中的圈点批注符号，理解课文内容，提出自己的疑问，同时设计出自己认为有价值的问题与理解，做好小组合作释疑的准备。 质疑引领： 首段“惊诧”是什么感情？尾段“不禁”有什么语气？ 第二段写“瀑”、“亭”、“潭”用什么手法？从什么角度？有什么作用？ 第三段怎样写“追绿”、“绘绿”、“赞绿”“爱绿”的？运用什么手法？有什么好处？有什么感情？ 合作释疑 提示： 小组交流讨论自学质疑内容，商讨出有价值的、值得大家学习的问题，并组织好答案，做好展示准备。 展示评价 提示： 采用竞答发言，问题围绕学习目标设计的好记5分，分析的好、语言流畅、声音洪亮记5分。 小结 潭 亭 绿 追绿—绘绿—赞绿—爱绿 瀑 （热爱生活、向往自然） 托衬 巩固提升 用批注的方法赏析下面短文： 雪 鲁彦 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是雪白的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气 从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的切切的密语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上礼札地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的；还有那河流，那天上的云…… 作业设计 仔细观察你所喜欢的某一种颜色，发挥想象，运用多角度写景的方法写一篇文章。