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《野草》教案﹙第二课时﹚
教学目标
1 感知种子生命力的强大。
2. 结合时代背景，理解课文的主要内容。
3 学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神
教学重点
1 感知种子生命力的强大。
2学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
教学难点：
结合时代背景，理解课文的主要内容。
教学过程：
一?导入新课
1自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，你知道哪些诗句？
.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。? ---白居易《赋得古原草送别》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄---白居易《钱塘湖春行》
国破山河在，城春草木深---杜甫的《春望》 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” ---白居易的《钱塘湖春行》 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣” ---韦应物《滁州西涧》?
今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》。
?2?野草的种子给你留下怎样的印象？
?二? 初读感知??
1读第六自然段， 思考：
小草生长中哪些词让我们感到种子的力量大？
2读第七自然段， 思考 ：
作者夏衍对种生命力是怎样解读的呢？
??背景链接???
? 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。? ??三 品读感悟
1文中“野草、石块、盆花”它们分别代表什么？这里运用了什么写作方法？
2、作者为什么要赞颂小草的力量？
??四、拓展延伸?? ?? 作为和平年代的我们，生活中有这样野草精神的人吗？
五 达标训练
假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说…… 假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：
六 教师寄语
一位诗人这样说过：（看大屏幕） 我不想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切都在意料之中?
板书设计 野草（力大）——广大抗日民众
↓
顽强不屈
不可抗拒
能屈能伸
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