语文北师大版六年级下册有趣的标点符号.docVIP

有趣的标点符号 安定区北关小学 六年级二班 陈丽丽 教学目标： 1.明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2.进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 教学重难点： 1.能根据具体的语境体会冒号引号、省略号、破折号等的不同用法。 2.能根据具体的语境正确使用标点符号。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 趣味标点 相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？ 1.交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。 2.其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？生尝试给这个句子添加标点 “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。 1.在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？生在练习本上书写，指名在黑板上的方格中书写。（在黑板上画好方格） ， 。 、 ； ： ！ ？ “ ” 《 》 （ ） —— … … 2.检查书写格式是否正确。 3.总结写法。 二、通过练习，“试一试”。 （一）、练习给句子加标点符号。 1.雪融化成水渗进土层深处，能供应庄稼生长的需要。（出示逗号、句号的作用） 2.送去，怕这和氏璧是有去无回了；不送去，又怕秦国派兵来打。（出示分号的作用） 3.你看过《红楼梦》这本书吗？（书名号、问号的作用） 4.公园的景色真美啊！（感叹号的作用） 5.礼拜天，姐姐买来了鸡、鸭、鱼等肉食品。（顿号的作用） 6.啦啦队的同学们放开嗓子高呼“加油”，“加油”（冒号、引用的作用。1.表示讽刺或否定；如：这样的“聪明人”还是少一点好。这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者）。2.表示特定称谓；如：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。又如：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。3.表示突出强调；如：散文的重要特点是“形散而神不散”。鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。） 7.鲜花市场花的种类真多 牡丹 吊钟 水仙 梅花 菊花 山茶 墨兰 （省略号的作用：1、表示文中列举省略的部分。除了这个作用之外，省略号还有哪些作用？如：（1）说话断断续续，如：指导员对我说：“你们要好好……学习……将来……”（） （2）欲言又止。如：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”（3）表示语言的中断，如：穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟”。戴礼帽的回答。（4）表示语意未尽，如： “原来如此......”） 使用省略号时应注意以下问题： 8.这是一年的最后一夜——大年夜 （破折号的作用：（1）解释说明；（2）表示意思的转折；如：小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。（3）表示意思的递进；如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。（4）表示声音的延长、中断或停顿；如：“呜——呜——”他不停的哭泣。对于我们小学阶段大致就掌握这几种作用就行了。） （二）、总结标点符号用法。 老师这里有一首标点符号的儿歌，我们来听一听，可以帮助我们记住标点符号的用法。出示《标点符号歌》。 小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？ 师小结：（加标点符号的方法）读句子---知大意---加标点---再读检查 三、自我挑战 1.练习给一段话加标点 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。小河清凌凌的，就像一面透明的大镜子。婀娜多姿的柳姑娘对着“镜子”梳妆打扮，并且欣赏着自己美丽的身影。岸边的小草探出了脑袋，它们想看一看这个美丽的世界：无数的小花，红的、黄的、白的、散在草丛中，美丽极了！几只小鸭子在小河里排着队游来游去，仿佛在告诉我们 “春江水暖鸭先知”。 2.相传明朝的祝枝山某年除夕和书僮经过一个员外家，忽然听见婴儿落地的哭声，顺手便在大门上写下： “今年真好晦气全无财帛进门，昨夜生下妖魔不是好子好孙” 大年初一，员外一开门，见到这副对联，“今年真好晦气，全无财帛进门，昨夜生下妖魔，不是好子好孙。”大呼不吉利，便找祝枝山理论。 祝枝山戏道：“你把句子断错了，应该这样念：今年真好，晦气全无，财帛进门；昨夜生下，妖魔不是，好子好孙。”员外转怒为喜，忙设酒道谢。从