语文苏教版九年级上册浣溪沙.docxVIP

12汉语言文学 刘贤 PAGE PAGE 2 晏殊《浣溪沙》教案 一、学习目标 1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。 2、体会本词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。 二、教学重难点 重点：解读本词语言特色与修辞手法 难点：体会深刻的思想感情 三、学法指导 学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意，再通过重点字词和关键句子的讲解，引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。 要形成整体框架 四、教学过程（1课时完成） （一）巧妙激趣，导入新课 1、在之前的课外阅读课上，有同学说他很喜欢《红楼梦》中葬花这一片段，而今天我们要学习的这首词中有一句正好也是有关花的，可这花又和之前的花不同，究竟哪里不同，就让我们一起来看看吧 2、播放音频，让学生在氛围中快速进入状态 3、让学生在课前收集作者资料，并在课上交流 Q：有哪位同学可以向我们介绍一下晏殊这位著名的词人呢？ 还有哪位学生想要补充？ 你们觉得他是一个怎样的人呢？ 作者简介 晏殊（991-1055），字同叔，北宋时期著名的文学家和政治家。抚州 ( 今江西临川 ) 人。景德初年，他刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。仁宗庆历中，晏殊官至集贤殿学士，同中书门平章事 ( 宰相 ) 兼枢密使。为官清廉，秉直从政。他曾上书皇帝，主张严格选任州郡长官，量才录用地方知县，清除庸劣不称职者，这份万言书声震一时。 晏殊是一位著名的文学家，擅长词令 ( 长短句 ) ，尤擅小令。风格婉约，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”历来为脍炙人口的名句。 晏殊曾多次担任参知政事，兼枢密使，这是相当于宰相的职位，官位显赫。晏殊经常在家中招待客人，宴席之间总伴随着歌声、乐声，因此晏殊的作品多表现诗酒生活和悠闲情致 同学们既然已经了解了作者，就开始让我们深入了解这首词，看看为什么这首词能够流传至今 （二）自读自悟，整体感知1、学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。 （1）一曲新词酒一杯。 一曲：一首。新词：刚填好的词，意同新歌。 （2）去年天气旧亭台。 去年天气：是说跟去年此日相同的天气。 旧亭台：曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 （3）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。 （4）无可奈何花落去。无可奈何：不得已。花落去：花谢，点明节令是暮春。 （5）似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。 （6）小园香径独徘徊。 香径：花间小路。徘徊：来回走。 2、让学生用诗意的语言解释诗句，营造一幅完整的图画帮助学生理解和记忆 Q：同学们觉得这首词美吗？老师觉得就好像有一幅画在老师眼前徐徐展开，你们有没有这种感觉呢？这是怎样的一幅画呢 （三）抓住重点，精读领悟 在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。 （1）开头“一曲新词酒一杯”，歌咏的是自己富贵闲适的生活。他是一位达官贵人，诗酒是其生活的重要内容。“一曲新词”表明诗人尤喜填词。可此刻，他感受到的是欢乐吗？ （思路点拨：此刻他感受到的并不是欢乐，而是怅惘，而且是经年以来就埋藏在心底的一种寂寞与惆怅。自吟自饮，借酒消愁。） （2）为什么不是快乐的情感呢？ （思路点拨：一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。“去年天气旧亭台”，写词人由今思昔，对去年一次欢聚的追忆。天气依然是暮春，地点依然是亭台。可好景不常，欢聚难再。词人从人事的变迁，想到时光的易逝。“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。） （3）修辞手法无疑而问的讲解 细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。“夕阳西下几时回”，是就眼前之景来抒写情怀。在落日的余晖中，常常使人产生暮年之慨。） 上片主要写的是怀旧，感伤年华易逝，新旧对比，无疑而问几时回（板书） （4）怎样体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 中的“无可奈何“和“似曾相识”？从“花落去”到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情？ 让我们设想一下，当你注视着你的父母，看到他们逐渐苍老的容颜，你会感到心疼，会觉得时间过得太快太匆匆，这个时候的你会想干什么？想抓住时间。可是时间能抓住吗？不能，你只能无可奈何。作者也是如此。 （思路点拨：花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜也无济于事，所以说“无可奈何”。） 同学们有没有非常喜欢的东西，如果有一天这件东西坏掉