语文苏教版八年级下册《错过》教学设计第二课时.docxVIP

《错过》第二课时导学案 学习目标： 1、深入理解课文内容，学会辩证地对待人生中的“错过”。 2、通过诵读，品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。 3、能结合自己错过的经历谈感受，并能产生新的认识 。 学习重点： 深入理解课文内容，学会辩证地对待人生中的“错过”。 学习难点： 通过诵读，品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。 学习过程： 情境导入 大家先来欣赏一首诗： 动人的诗歌回响在大地， 我错过了聆听。 美丽的风景呈现在眼前， 我错过了欣赏。 匆匆的时间溜过身边， 我错过了把握。 水月的痕迹已渐显模糊， 我到底错过了什么？ 同学们，今天我们继续学习《错过》这一课。 首先，我们来明确一下本节课的学习目标。 1、深入理解课文内容，学会辩证地对待人生中的“错过”。 2、通过诵读，品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。 3、能结合自己错过的经历谈感受，并能产生新的认识 。 明确了学习目标后，迅速浏览课文，说一说本文的题材是什么？结合题材特点回顾课文结构。 （一）提出问题——“错过”真不少 （二）分析问题——为什么有“错过” （三）解决问题——习惯、品味“错过” （四）总结全文——不能错过最关键、最美好的 合作探究 认真读课文，回答问题 怎么样对待错过，才不至于酿成过错？ 学完了课文，联系全文说一说我们应该怎样正确对待错过？ 再读课文，找出文中使用的论证方法 文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？ 第2段：事实论证??举例（一为购物，二为跳槽）说明错过的事真不少。? 第7、8段：对比论证?意识到错过与没有意识到错过正反对比，强调突出意识到错过的意义? 第9、10段：对比论证?如何正确对待还有机会相遇的错过和如何对待机不再来的错过。也形成了正反对比，强调对不同的错过，要用不同的方法对待。? 第14、15段：比喻论证 品味语言 找出本文使用了修辞手法的句子 ①设问、反问句——发人深省的人生思索。 人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样多的错过？ 然而细想，可有“万无一失”的人生？ ②比喻句——情真意切的人生警策。 没错过，抓住了；错过，溜走了。这是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。 2、老师找出文中的特色句，引导学生赏析 ③长句与短句并用。 ? ④整句与散句并用。 感悟探究 1、找出文中富含哲理的语句，并试分析。 2、比较文中最后一段与名著的语言特色有什么不同？ 六、拓展提升 世间没有十全十美的人,更没有十全十美的人生。同学们，在你的人生历程中，一定有过“错过”的体验吧？面对这种种“错过”，你当时是怎样做的呢？你从中悟出了什么？说出来，让我们一起分享你的成长故事。 教师寄语，小结课堂 错过夕阳 那就要收获晚霞 错过明月 那就要收获星辰 错过了生命中的第一次 那就要在下一次 做出最无悔的抉择 同学们，学了本节课，希望大家能提升对待错过的能力，让自己的生命中少一些遗憾，多一些自豪！