- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《叶》专题
教学目标:
从赏叶、知叶、咏叶,由浅入深,逐步加深学生对叶的理解,了解诗人借叶所赋予的情感。
提高学生的观察能力和表达能力,培养学生审美情趣,提高学生欣赏自然美的能力。
教学重、难点:
了解体会叶所具有的文化内涵。
感受叶所具有的意象美。
课时安排:一课时
教学手段:多媒体
教学过程:
导入
我们在日常生活中都能看到叶的身影,不仅如此,他也渗进了我们的思想里,文化中。今天,就请同学们跟着老师走进叶子的天地,一起来感受一片小小的叶子所散发着无穷的魅力。
观察叶的特征
同学们,在我们美丽的校园中有着种类繁多的树,有没有曾经去观察过这些树上的叶子的色彩或形态呢?你观察过叶有哪些色彩或哪些形态?
“世上没有两片相同的叶子”,植物的叶子千姿百态,各有丰韵。
介绍叶子的基本知识,如叶的组成、叶的种类、叶的颜色、叶的形状。
大自然的万物都有着它存在的必要性,叶子也不例外,介绍叶子的“非凡功能”。
品味叶的内涵
从古到今,文人墨客对叶都情有独钟,他们往往把叶作为描写讴歌的对象,注入了作家的情感,今天我们首先来学一首现代诗,看看诗人通过叶想要表达什么呢?
(ppt呈现《绿叶》这首诗)
《绿叶》中体现绿叶生长过程的词语有哪些?哪一句 点明了全诗的主旨?
现代诗歌中有这样咏叶的,那么古代诗歌中也不缺乏这样的诗作,课文中四首关于叶的诗歌,分别讲了什么内容?表达了作者怎样的情感?
(1)《同儿辈赋未开海棠》 (金元好问)
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
教师做示范:
主要内容:数点海棠花蕾嵌于枝间重重新绿之中,(海棠)爱惜花心不轻易吐露,就叫桃花李花去争春吧。
思想感情:借海棠藏蕾不轻易开放,教育子女举止 要端庄稳重,不要哗众取宠,浮躁轻狂。
(2)请同学们根据老师所示范的形式,从诗的主要内容和作者所表达的思想感情两个角度来分析其他三首古诗,老师将全班同学分成3个小组,每个小组展开讨论、交流各分析一首古诗。
①请学生集体读《题红叶》。
《题红叶》(宣宗宫人)
主要内容:流水为何流的如此之急,我整日待在深宫里感到很清闲,我殷勤地辞别这一片红叶,离开这好去到自由的人家。
思想感情:写宫女借对随波而去的红叶的祷祝,表现对深宫幽闭的愤懑,对自由幸福的向往。
②再请学生集体朗读《山中》
《山中》(王勃)
主要内容:长江好似已经滞流,在为我不停地悲伤。万里远游之人,思念着早日回归。更何况秋风风寒,傍晚暮气沉沉。更难耐深山重重,黄叶在漫山飘飞。
思想感情:以深秋的景色更着黄叶点染渲染悲怆色彩,抒发久客归思之情。
③再请学生集体朗读《城东早春》
《城东早春》(杨巨源)
主要内容:为诗家所喜爱的清新景色,正在这早春之中,绿色的柳树叶子半黄半绿,颜色还未生长均匀, 如果等待上林苑的繁花似锦,出门都是看花人。
思想感情:借诗人慧眼识早春景色,暗含要有敏锐的感觉,发现新东西,写出新境界的意境。
④借表格形式来总结:
意象
诗句
颜色
情境
联想
叶子
枝间新绿一重重
绿
同儿辈
殷情谢红叶
红
深宫怨女
山山黄叶飞
黄
废斥,作客
绿柳才黄半未匀
绿黄
新春
总结:以上四首古诗作者借不同颜色的叶子表达不同的感情
(3)四首古诗色彩各不相同,诗人为什么注重叶的色彩的描绘?请结合作品说说其中的道理.
究其原因,除了与所处的季节有关,与每首诗各自的内容及诗人所要表达的情感也有内在的联系。例如《题红叶》中红色是通红的,叶片上寄托了宫女对自由和幸福生活的向往,色彩和内容和谐一致。可见,作者着意描写叶色,就是为了借助不同的色彩表达不同的情感。
四、布置作业
文人们观察到叶的某个现象,与想要表达的情感之间有相似之点,启发了作者的情感,于是作者抓住叶的主要特征,借叶抒情,曲折达意。那么请同学联系现实生活, 以“叶”为话题写一段话,表达你对叶的感情。
您可能关注的文档
最近下载
- 3.4《海洋资源》(课件)2025-2026学年度人教版地理八年级上册.pptx VIP
- 甲醇混合燃料发动机汽车.ppt VIP
- 第18课辛亥革命课件(共26张PPT)高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx VIP
- 2025一造《土建计量》黄金速记口诀.pdf VIP
- 人教版-七年级上册历史全册教案教案教学设计.docx VIP
- 提高患者出院随访率课件-提高出院病人随访率品管圈课件.ppt VIP
- RBA8.0手册+程序文件+表单(格式可转换WORD).pdf VIP
- 食品安全保障措施方案.docx VIP
- 地质力学软件:FLAC3D二次开发_(22).FLAC3D二次开发最佳实践与规范.docx VIP
- 地质力学软件:FLAC3D二次开发_(21).FLAC3D二次开发项目实战.docx VIP
文档评论(0)