《圆周角和圆心角的关系》教案设计.docVIP

《圆心角和圆周角》（1） 教案设计 教学目标 知识与技能： 1．能说出圆心角、圆周角的概念； 2．明确圆心角、圆周角的关系，直径所对圆周角的特征，并能灵活应用解决有关问题。 过程与方法： 通过操作、探究，发现圆心角与弦的对等关系，圆心角与圆周角的关系，体验探索过程。 情感态度价值观： 体会从“特殊到一般”的数学思想方法，及在解决问题中体会与他人合作交流的重要性，养成合作学习的习惯。 教学重难点 重点：圆心角和圆心角的性质，圆心角和圆周角的关系 难点：探究圆心角和圆心角相关性质的过程 教学方法 1．采用引导探究法，体现“教为主导，学为主体”的教学原则。 2．学法指导：通过教师的“教”导出学生动脑、动口、动手的“学”，使学生由“学会”向“会学”过渡，力争体现“教是为了不教“的原则。 教学媒体 多媒体 课时安排 2课时 教学过程设计 第一课时 一、创设情境，引入新课 通过上一节的学习我们知道圆既是轴对称图形又是中心对称图形，那么我利用圆的旋转不变性，将⊙O绕圆心O旋转任意角度α后，出现一个角∠AOB，请同学们观察一下，这个角有什么特点？如图 (如有条件可电脑闪动显示图形．) 在学生观察的基础上，由学生说出这个角的特点：顶点在圆心上． 在此基础上，教师给出圆心角的定义，并板书． 顶点在圆心的角叫做圆心角． 再进一步观察，是∠AOB所对的弧，连结AB，弦AB既是圆心角∠AO