语文苏教版八年级下册书桌教学设计.docVIP

书桌教学设计 一：创设情境，整体感知 同学们，我们每天都会用到书桌学习写字，但假如给你一些木料，一些工具，你觉得做一张书桌要那些步骤？ 二：齐读课文，整体感知 刚才几位学生做了一回小木匠，给我们说了他们做书桌的话需要几个步骤。那么我们今天来学一篇叶圣陶先生的《书桌》看看里面的一位老木匠他做书桌是怎么做的？ 我们先来带着2个问题齐读文章。 1、我要书桌的目的是为什么？ 2、制作一张书桌要几个步骤？ （1）字词拼音 累赘 zhuì 接榫 s?n 解木头 ji? （2）分析：我要书桌的目的是为什么？ 明确：我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了 赏析：请哪位同学告诉我，假如你要重读的话，这句话中那些地方可以重读。 只要 写写字 罢了 （引导学生明确我对书桌的要求不是太高） 分析：制作一张书桌要几个步骤？ 明确：木匠：选材—解木—打制—打磨—上漆 赏析：实际上花了多久？ 为什么需要这么久？ 2个多月 （学生找出课文中制作时间的词语，算出时间） （4）在这么漫长的等待中，我对书桌的态度发生了这么样的变化，找出课文中情感变化的词语。 明确：没有要求——焦急——随便——出乎意料 赏析：过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。——焦急 （重点分析表示时间的词语）