语文苏教版八年级下册老王.docxVIP

老王 江苏省南通市如东县实验中学 张秀雯 学习目标 1、把握课文内容，分析老王的形象 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言 3、体会作者的平等意识和人道主义精神 二、学习重点和难点 1、感知并理解老王善良本性和底层光芒 2、探讨作者所说的“愧怍”隐藏的深刻含义 三、学习方法 品读法 四、教学课时 1课时 五、学习过程 （一）导入：有人说朴素的风景最动人，普通人的平凡生活往往最耐人寻味，今天就让我们来学习作家杨绛写的《老王》，听她讲讲小人物的平凡故事。 （二）整体感知 1、《老王》这篇文章写了什么，请同学们用一句话概括一下文章的主要内容。 杨绛与老王交往的几个生活片段 2、当她追忆这些生活片段的时候是怀着什么样的感情？愧怍 3、这里“幸运的人”和“不幸者”分别指谁？杨绛、老王 （三）局部研读（讨论不幸者老王更深的不幸） 1、文章哪几个小节着重表现了老王的不幸？（1——4） 速读课文1—4段，用简洁的语言概括出老王的不幸。（从职业、家庭成员、外貌特征、家庭居住情况来考虑） 谋生手段艰苦、老光棍孤苦无依、生理缺陷相貌丑陋、居住条件恶劣。 总：老王没有一份轻松体面的工作、家庭不体面、长得不体面、住得不体面。这些构成了老王的不幸。作者在讲述老王不幸的时候提到这样一句话“反正同是不幸，而后者该是更