第2节词的分类（上）.pptVIP

第二节 词类（上） 刘小川 一 词类的划分 （一）词类划分的标准 1.有哪些可用？ 语音 语义 从语(句）法的目的——结构讲，必定是组合能力。 2.这个组合能力的体现可以简单地称之为功能。但功能还包括组合后产生的关系及其在组合中所处的位置。 一 词类的划分 1.由功能到形式 2.由形式到分布 （1）什么是分布？ （2）如何用？ 当我们用功能的时候，能不能具有普遍意义？——英语能这样用吗？ 3.主要功能和次要功能 （二）词的语法类别 标准是以句法功能为主，也兼顾其他标准。 切分的几个问题： （1）标准是多重标准，为什么不采用最为理想的单一标准？使用了语法功能、语用、语法意义三个标准。 （2）虚词可以充当句法成分。如：小王在学校看书。 这个句子里，“在”与“学校”是介宾短语作状语，怎么处理？ （3）跑是跑不了的。 了是唯一选项。 类似前两句的形象怎么解释？ 切分模型 词的小类B （+X） 词的小类A （—X） 词的大类 四级体系 第一层：实——虚 第二层：实——句法类别与语用类别 虚——语法意义的小类。 第三层：实——句法类别——名词、谓词、加词 实——语用类别——代词、拟音词。 第四层：实——句法类别——谓词——动词和形容词 加词——数词、量词、副词、 区别词和指点词。 实——语用类别——拟音词——象声词和叹词。 二 各类实词 （一）名词 语法特征：分布 小类：人物名词、处所名词、时间名词。 特殊现象： （1）几年不见，你都N了。 （2）副词+名词：很男人。 （3）N+不+N：鼻子不鼻子，眼睛不眼睛。 怎么解释？ （二）谓词 共同的特征：谓词的检验框架。 下位分类：动词和形容词 为什么谓词是核心? 小知识:与谓词相对的是“体词”。吕叔湘《汉语语法分析问题》22页。“体词包括名词，指代词，数词，量词，方位词，这些词类的功能有共同之处，所以体词这个名称有用。” 1.动词 （1）动词的特征: “名物化”问题:见语法答问13页。朱反对。我们持赞成意见。处理方式： 游泳是好事。 奖励是小孩喜欢的一种教学方式。 （2）动词的小类:及物与不及物：验证框架是什么？ 自主与非自主：验证框架是什么？ 价分类：验证框架是什么？ 语义特征分类：各自的验证框架是什么？ 1.动词 （3）趋向动词问题：认知角度的解释 语法功能的变化——语法化的问题 （4）能愿动词：也叫助动词。分布在状语位置上。 2.形容词 （1）语法特征： 重叠问题： 小问题：A 汉语中哪些词类可以重叠？ B重叠前与重叠后用法是否有区别？ （2）下位分类：性质形容词和状态形容词。验证框架是什么？ （三）加词 共同的语法特征 1.数词 (1)“二”和“两”的用法除教材外还有哪些？ 买X本书 二与两 哪个表达的意义更精确? (2)一 的用法:基本量的肯定与否定. （三）加词 2.区别词:又称 非谓形容词. (1)分布框架;(2)往往有对举的特征. 常见的一些区别词: 男—女 金—银 雌—雄 单—双 正—副 公—母 长期—短期 活期—死期 无偿—有偿 民办—国办 阴性—阳性 国营—民营 西式—中式 男式—女式 慢性—急性 有限—无限 民用—军用 精装—简装 职业—业余 大陆性—海洋性 直线型—流线型 综合性—单一性 无条件—有条件 大型—中型—小型 上等—中等—下等 高级—中级—初级 大号—中号—小号 （三）加词 3.指点词 作用:指点或指代. (目前,国内多数教材没有把此类用法从代词中独立出来!) 带来的问题就是: 分析词类的是不是越精细越好? （三）加词 副词 (1)语法特征 (2)下位分类 (3)几个问题 A.关联副词与连词的作用(下次课讲) B.教材中所列的句首和句中意义不同的两例有哪些共同的现象? C.“没有”的用法: D.不和没有; （四）代词 1.语法特征:泛代性.语法特征的分析作用不大.所以照顾习惯. 2.分类: 3.以别人\人家为例,学习 如何比较词的用法差异.一般的框架; (1)意义的细致差异 (2)语法框架的描写. (3)某些语用条件的改变导致的雷同或差异. 如:北京语言大学 2005年 现在----正在 (百度文库) (五)拟音词 分为叹词和象声词. 象似性的一个证据. Related D