语文苏教版八年级下册高尔基 海燕.docxVIP

海燕教案 高尔基 教学目标：1、在朗读的基础上体味作品深刻的内涵 2、理解象征、对比等手法在文中的运用 3、品味文中的语言 过程与方法：1、通过有感情地朗读，让学生感悟作品的内涵及海燕的形象 2、创设自主学习探究的情境，让学生能积极参与课堂，培养积极的人生态度 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 创设情境，导入新课 介绍作者 给字词注音 整体感知 听读课文，思考：本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？ 研读第一个画面，思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？把描写海鸥、海鸭和企鹅的词语划下来。 研读第二个画面 研读第三个画面，思考：（1）你看到怎样一幅图景？（2）在这场革命高潮中，作者怎样描写海燕？ 课堂总结，布置作业 教学反思： 第二课时 一、回忆课文的三个画面，思考：三次出现“暴风雨”有哪些作用？ 二、有关象征及其作用 海燕、大海、海鸥、海鸭、企鹅的象征意义 乌云、闪电、雷声、狂风的象征意义 暴风雨的象征意义 完成连线图 有感情地朗读全文，注意重音、停顿和语速的处理（见鼎尖教案，p2-3朗读指导） 布置作业 拓展：有关破折号 课堂总结 教学反思：